12月16日，大城市教科院聯(lián)盟全國第三次學術(shù)年會暨第三屆“腦科學與教育”論壇在西安舉行。此次論壇以“從實驗室走向教室”為主題，采用“線上+線下”相結(jié)合的方式，全國共開設14個分論壇。成都分論壇上，四川省腦科學與類腦智能研究院院長堯德中和四川大學華西臨床醫(yī)學院博士生導師張偉兩位專家做主旨報告，北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室教授、IDG-麥戈文腦研究所研究員薛貴做專家點評，成都市教育科學研究院院長羅清紅擔任主持人，東城根街小學校長賴晗梅受組委會邀請作為嘉賓參加分論壇。
曹燕剛副校長作為成都分論壇的分享報告嘉賓，在腦科學與學校教育實踐研究應用的案例TED環(huán)節(jié)，以“基于腦科學的教學實踐探究”為主題，與參會代表進行了深入地分享交流。曹燕剛副校長在交流中談到：“當下人工智能和腦科學研究對教育的影響已勢不可擋，腦科學研究最關(guān)鍵的領(lǐng)域在于塑造人腦本身，而學習與教育的實質(zhì)在于對大腦的科學塑造同時必須遵循兒童大腦發(fā)展的規(guī)律。隨著科學家對‘人類認知和學習相關(guān)腦活動與發(fā)育規(guī)律研究’的不斷深入，未來必將推動教育更巨大、更深遠的變革。”曹燕剛副校長從團隊搭建、專家引領(lǐng)、數(shù)據(jù)分析、靶向訓練及改進、主題研修和全學科融合等方面分享了東城根街小學在腦科學研究與教學融合的實踐探究之路上的思考，尤其是學校將“腦·育課程”納入學校課程的頂層設計，與“腦·育課題”研究深度融合的“雙課驅(qū)動”實踐探索得到與會專家的認可與稱贊。曹燕剛副校長以全面、深入的分析，專業(yè)、精準的解釋贏得了與會代表及專家的掌聲。
北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室教授薛貴在線點評：腦科學與教學實踐的探究還要繼續(xù)深入思考，圍繞學校自身原有特色，做好“小而精”的課題探究，加強課程體系的開發(fā)與建設，測評工具的應用要更日�；�、過程化，以便更穩(wěn)定、更全面的掌握學生學習能力的情況。
成都市教育科學研究院院長羅清紅認為：學校在推進腦科學與教育教學融合的過程中，一方面要提升“資源”意識，爭取專家或?qū)嶒炇业闹С郑涣硪环矫鎽劢?ldquo;小目標”，做深入的實踐探索。
東城根街小學作為青羊區(qū)唯一一所“成都市腦·育試點學校”，參與此次會議對學校該項工作的開展有著重要意義。未來，學校將繼續(xù)圍繞“基于腦科學的教學實踐探究”，促進腦科學與教育教學的融合，讓腦科學從理論研究向?qū)嵺`應用層面拓展，提升教育科學化與智能化，在全學科的教育實踐中進行更多大膽的實踐與深入研究。（賴波 通訊員 許紅群）
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