孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同助力，家庭教育是孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基點(diǎn)，和諧的家校合作關(guān)系能更好促進(jìn)兒童健康發(fā)展�；诖�，成都天府新區(qū)第六小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“天府六小”)一直致力于家長(zhǎng)學(xué)校課程的開設(shè)。2020年12月7日，在四川天府新區(qū)成都直管區(qū)家庭教育工作推進(jìn)會(huì)上，天府六小被授予“天府新區(qū)家庭教育示范校”稱號(hào)。
天府六小以“童心童行，同行同心”作為學(xué)校辦學(xué)理念，從中尋找家校合作的出發(fā)點(diǎn)及實(shí)施途徑。家校、社區(qū)視彼此為相互支持的支點(diǎn)與共同成長(zhǎng)的伙伴，陪伴兒童、支持兒童，一起成長(zhǎng)，共同面對(duì)，以兒童為圓心，聚集一起，助力形成家長(zhǎng)學(xué)校。
家長(zhǎng)學(xué)校院長(zhǎng)為學(xué)校校長(zhǎng)，同時(shí)設(shè)置學(xué)校德育干部、校級(jí)家委會(huì)，下設(shè)各部門常務(wù)委員，協(xié)同組織管理家校工作。
家長(zhǎng)同心課程
六小“童夢(mèng)園·同心圓”課程從“童”“同”兩個(gè)視角將生命生長(zhǎng)規(guī)律與教育理論相融合，體現(xiàn)“兒童中心視角下體現(xiàn)生命覺(jué)醒的兒童立場(chǎng)”“共同體視域下體現(xiàn)主體間性的共生關(guān)系”。
“家校同心課程”包含四個(gè)版塊內(nèi)容：家長(zhǎng)學(xué)校課程、家長(zhǎng)閱讀課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程、志愿者課程。
家長(zhǎng)學(xué)校課程
學(xué)校邀請(qǐng)知名家庭教育專家每月一次對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)，如成都師范銀都小學(xué)首任校長(zhǎng)馮淑蓉、成都書語(yǔ)公益講師阿簡(jiǎn)等，講座內(nèi)容包括家校協(xié)作、教育方法、閱讀指導(dǎo)等，并于期末評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)和書香家庭。
期末優(yōu)秀家長(zhǎng)及書香家庭評(píng)選
馮淑蓉校長(zhǎng)講座《因?yàn)閻?ài)，攜手行》
阿簡(jiǎn)老師講座《親子閱讀進(jìn)階之路》
潘壘老師講座《做優(yōu)秀家長(zhǎng)，育優(yōu)秀孩子》
家長(zhǎng)閱讀課程
天府六小以包容的心態(tài)迎接善于傳遞閱讀溫暖的家長(zhǎng)、社會(huì)人士。通過(guò)搭建“故事爸爸媽媽工作坊”“家人進(jìn)校講故事”平臺(tái)，引領(lǐng)家庭閱讀，讓家長(zhǎng)與孩子一同在閱讀中成長(zhǎng)，讓每個(gè)家庭都透出閱讀的光。
《幸福的種子》，每日親子共讀時(shí)間
家長(zhǎng)閱讀夜校——故事爸爸媽媽工作坊
我與書店有個(gè)約會(huì)——六一家庭閱讀特別企劃活動(dòng)
習(xí)慣養(yǎng)成課程
自入學(xué)第一天起，六小娃的必備習(xí)慣培養(yǎng)有家庭和學(xué)校的共同努力。學(xué)校精心設(shè)計(jì)的習(xí)慣手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋生活習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣……六小娃在家校每一天的攜手同行中逐漸養(yǎng)成。
寒暑假，老師自制手冊(cè)，豐富有趣的學(xué)習(xí)小游戲、生活小技能、運(yùn)動(dòng)打卡陪伴愉悅的親子時(shí)光。
志愿者課程
贈(zèng)人玫瑰，手留余香。天府六小的師生和家長(zhǎng)都是國(guó)際文化志愿者，和諧社會(huì)的構(gòu)建有天府六小的微光，以微光點(diǎn)亮微光，散發(fā)光亮。
校內(nèi)入隊(duì)課程、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，家長(zhǎng)志愿者領(lǐng)著六小娃一起奮進(jìn)；校門口交通，每天有“暢行大使”的守護(hù)；開墾荒地，為了讓孩子們的植物探究課程更加生動(dòng)有趣；開展家長(zhǎng)課堂，讓學(xué)校、班級(jí)課程建設(shè)有了多維的方向。
志愿者爸爸媽媽和老師一道，帶領(lǐng)六小娃走出學(xué)校，將光和熱播撒到更廣闊的天地——垃圾分類知識(shí)宣傳、義賣救助先心病兒童、向軍人叔叔學(xué)習(xí)……向善向美的種子，正在六小生根發(fā)芽！
家長(zhǎng)課堂之沙盤
家長(zhǎng)課堂之法律進(jìn)校園
義賣募捐
垃圾分類知識(shí)宣傳
家長(zhǎng)同心課程的建構(gòu)源于學(xué)校深知孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校、社會(huì)以及家庭的共同努力，爸爸媽媽的陪伴與教育方式更是十分重要。一直以來(lái)，天府六小的教育者們都站在孩子的角度，傾聽孩子內(nèi)心的聲音。學(xué)校和家長(zhǎng)一路同心同行——“童心童行”，共同享受生命中最簡(jiǎn)單事物帶來(lái)的最純粹樂(lè)趣，靜心傾聽花開的聲音。（黃小林）
天府六小,天府新區(qū)家庭教育示范校
