12月14日，在教育部新聞發(fā)布會上，就有家長認(rèn)為“加強(qiáng)勞動教育，既花錢又浪費(fèi)時間”的問題，教育部教材局一級巡視員申繼亮進(jìn)行了回應(yīng)。
申繼亮表示，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96.6%的家長認(rèn)為勞動教育很必要;但實(shí)際上到底有多少人能夠要求孩子放棄復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)去勞動，確實(shí)要打一個問號。
“所以我們研究制定文件(《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》及其配套文件《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》)的時候也進(jìn)行了調(diào)研，進(jìn)行了設(shè)計。我覺得，勞動教育可能確實(shí)要有個過程，從認(rèn)識重要到變成行動，到變成自覺行動，這需要一個過程。”申繼亮說。
如何實(shí)現(xiàn)由一個被動勞動到自覺勞動的過程?申繼亮認(rèn)為離不開一個手段，即評價。
他認(rèn)為，在政策設(shè)計上，首先是要把勞動的情況，或者勞動教育的結(jié)果、學(xué)生在這方面的表現(xiàn)，納入到綜合素質(zhì)評價里。
“我們現(xiàn)在從小學(xué)到高中，有個綜合素質(zhì)記錄和評價系統(tǒng)，這個系統(tǒng)在中考和高考將來會發(fā)揮越來越重要的作用。通過這樣一個導(dǎo)向，來引導(dǎo)各個學(xué)校、各位家長和同學(xué)們能夠主動地從事一些勞動，完成學(xué)校規(guī)定的勞動任務(wù)。”
“至于這個評價用到什么程度、怎么用，還取決于各地。因?yàn)橹锌际歉鞯刎?fù)責(zé)的，當(dāng)然我們是要求必須將綜合素質(zhì)評價作為高中招生的重要依據(jù)或參考的。”申繼亮說。
其次，他認(rèn)為，在教育督導(dǎo)方面，要加強(qiáng)對勞動教育實(shí)施情況的督查。地方是不是開展了勞動教育、開展得怎么樣，要作為督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容，納入義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。
“大家知道，我們現(xiàn)在有義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，每年有三科，對不同方面、不同課程實(shí)施情況進(jìn)行全國范圍的監(jiān)測。高等學(xué)校要納入到本科教學(xué)評估，要把勞動教育的開展作為考核辦學(xué)的指標(biāo)。”申繼亮表示，將通過這樣一些督導(dǎo)來促使勞動教育要求能夠落地。
他還希望通過宣傳營造一些氛圍，讓每位同學(xué)都知道，人人都要勞動，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。對此，他表示，要有一些競賽、評比，把這種氛圍營造得濃厚一些。
此外，記者還從新聞發(fā)布會上獲悉，今年下半年，湖南省教科院采取實(shí)地考察、訪談與網(wǎng)上調(diào)研相結(jié)合的方式開展了23萬多人次調(diào)查，結(jié)果表明，超過90%的人認(rèn)為“勞動教育很有必要”，對于每天安排30分鐘體力勞動，96.6%的家長表示支持。
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