為了提升教師構(gòu)建和實施課程的能力，進(jìn)一步了解如何基于幼兒視角推動主題活動。成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園的老師們在王棋園長的帶領(lǐng)下開展了《主題活動的設(shè)計與實施策略》系列教研活動。
首先，保教主任宗瑞老師通過如何確立主題活動、主題活動的實施策略和案例分享等方面對老師做了培訓(xùn)。
老師們通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了多樣化確立主題活動的方式，在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒興趣點(diǎn)、追隨幼兒興趣開展活動。
理論知識的學(xué)習(xí)，是為了更好的投入實踐。經(jīng)過第一次的學(xué)習(xí)后，老師們把學(xué)習(xí)到的策略運(yùn)用到了實際的主題活動中去。
經(jīng)過一段時間后，老師們又再次聚到一起開展了第二次《主題活動設(shè)計與實施》的討論。
各班班長圖文并茂地分享了本班根據(jù)幼兒的需要、興趣與經(jīng)驗及教師對主題的判斷所開展的主題活動的推進(jìn)過程。
小一班《嗨！瓢蟲》
小二班《骨骼的秘密》
小三班《找朋友》
小四班《我愛幼兒園》
小五班《豌豆日記》
小六班《不好 衣服打濕了》
分享案例后，老師們各抒己見，針對各班活動的亮點(diǎn)、不足、改進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行了討論。
最后，王園長對各班的主題活動進(jìn)行了點(diǎn)評，首先肯定了老師們對主題活動開展的所思所想和學(xué)習(xí)的熱情，接著對活動開展中的不足提了建議，希望老師們在今后的主題活動開展中真正做到以幼兒為主，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)開展活動。
知而后行，行而后知，學(xué)問思辨，知行合一，經(jīng)過一系列理論與實踐相結(jié)合的教研，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研氛圍，為教師搭建了一個實踐教學(xué)、鍛煉自我、交流學(xué)習(xí)的平臺；使老師們在主題活動的開展方面得到了磨練、提升、成長，相信在今后的教育教學(xué)工作中，老師們會多一份智慧，多一份創(chuàng)新，共同促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平全面提升。（江蕾）
成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園,主題教研活動
