2020年12月8日，成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)在學(xué)校多功能廳開展了“靈動(dòng)課堂教學(xué)”課例研究活動(dòng)。該校校長李春、副校長王明強(qiáng)及全體語文教師參加了本次活動(dòng)，活動(dòng)由教導(dǎo)處周小莉老師主持。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：新教師展示環(huán)節(jié)、教研組評價(jià)環(huán)節(jié)、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。
在新教師展示環(huán)節(jié)，王濤老師首先執(zhí)教部編版二年級上冊《大禹治水》一課。王老師用愉快輕松的談話引出了本節(jié)課的課題，通過學(xué)生自讀課文、歸類識(shí)字的方式讓孩子們整體感知課文。在孩子們初步了解了故事內(nèi)容之后，他帶著孩子們從大禹治水的起因、結(jié)果出發(fā)，進(jìn)一步理解大禹治水的經(jīng)過。按照知識(shí)“認(rèn)知-遷移-實(shí)踐”的規(guī)律設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使課堂充滿歡聲笑語與濃濃的語文之味。
王濤老師
接著，尹文佳老師執(zhí)教《難忘的潑水節(jié)》。她通過圖片導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)孩子的無意注意，在課堂中，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了新穎且形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在寓教于樂的環(huán)境下讓孩子們學(xué)到了許多特殊句式。
尹文佳老師
隨后，崔雨婷老師以有趣的講故事方式展開了《總也倒不了的老屋》的教學(xué)，班級頓時(shí)活躍起來。她在緊緊圍繞三年級組專項(xiàng)訓(xùn)練主題——教學(xué)評一致性理念下的童話閱讀教學(xué)課例研究的前提下，結(jié)合本課的教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)行先扶后放的教學(xué)策略。崔老師在搭好支架后，把時(shí)間還給孩子，充分調(diào)動(dòng)了班級孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。
崔雨婷老師
接著，張芷涵老師以游戲與語言為導(dǎo)入，引出課題《狐假虎威》。張老師的課堂活潑有趣，整個(gè)課堂圍繞著寓言的教學(xué)主題，充分利用角色扮演法、情景模擬法、動(dòng)作識(shí)字法等解放孩子們的天性，讓孩子們懂得了不要依仗別人的權(quán)勢來欺壓或恐嚇其他人的道理。
張芷涵老師
最后，葉琪老師展示了一年級《比尾巴》的課堂教學(xué)。整個(gè)過程充滿童趣，教師以兒童化的語言貼近一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓孩子們在快樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到了大量的知識(shí)。
此外，各教研組分別圍繞“教什么”“怎樣教”“教得怎么樣”“教學(xué)過程中學(xué)生活動(dòng)以及學(xué)習(xí)成果”等方面分年級進(jìn)行了評課與議課。與此同時(shí)，周老師代表全體語文教研組對各位新教師的展示做了總結(jié)性評價(jià)，突出強(qiáng)調(diào)語文要素與人文素養(yǎng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的指導(dǎo)性作用。
評課
王校長
最后，王校長就“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置”做出相關(guān)指導(dǎo)。他指出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該緊扣三維目標(biāo)，突出學(xué)生的主體地位，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)的怎么樣。并強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不能脫節(jié)。話落，多功能廳便發(fā)出雷鳴般的掌聲，各位語文教師對王校長的講話也深表贊同。同時(shí)王校長在充分肯定新教師成長的同時(shí)鼓勵(lì)大家積極進(jìn)取，在動(dòng)起來中遇見更好的自己！（孫林馨）
雙流區(qū)黃水小學(xué),“靈動(dòng)課堂教學(xué)”,課例研究活動(dòng)
