11月20日，成都市西體路小學(xué)在禾知文創(chuàng)新實踐基地開展的為期3天的“科學(xué)性探究，新形態(tài)勞動”勞動教育主題課程圓滿落幕。
課程開展的過程中，同學(xué)們共進行了3個新形態(tài)勞動體驗主題課程、3個科技勞動探究主題課程，輔以體育、美育課程，以科學(xué)化的跨學(xué)科創(chuàng)新融合課程形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)能力、勞動能力、探究能力、交流能力，落實五育并舉的育人目標(biāo)。
以勞動體驗和探究為主的六大課程，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心特點，設(shè)立符合各學(xué)段的課程難度。課程素材皆取材于生活，從同學(xué)們經(jīng)常接觸的事物出發(fā)，以小見大，通過勞動體驗和勞動探究學(xué)會勞動創(chuàng)造，將學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到生活中。
一、海綿寶寶的筆筒
每個同學(xué)都有裝筆的學(xué)習(xí)用具，有的是筆袋，有的是筆筒，有的是文具盒，形式多樣，造型百變，它們給學(xué)習(xí)帶來了許多便利，節(jié)省了空間的同時，又能幫助同學(xué)們快速找到自己需要用的筆。在體驗勞動新形態(tài)時，低年級的同學(xué)們采用激光切割出來的原料，自己動手做了一個造型獨特的海綿寶寶筆筒。
激光寶盒是一款桌面級智能激光切割機，專為教育和創(chuàng)造而設(shè)計。在保障了使用安全的同時，降低了激光使用難度，讓每個人都能使用激光去創(chuàng)造奇跡。課堂上，同學(xué)們聚精會神地看著導(dǎo)師操作寶盒，切割出各式各樣的原料。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，同學(xué)們一步步地將原料拼接起來，最終制作出一個筆筒，筆筒的造型是同學(xué)們熟知的海綿寶寶，可愛又呆萌，同學(xué)們開心地分享著自己的勞動成果，享受著勞動帶給他們的成就感。
二、火眼金睛辨真假
如何分辨雞蛋的真假？人造雞蛋是怎么做成的？帶著這些疑問，同學(xué)們在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，開啟了他們的科技勞動探究課程，一點點地揭開了雞蛋的神秘面紗。在了解人造雞蛋所需的條件和繁瑣的操作步驟后，各小組紛紛得出了結(jié)論，原來人造雞蛋因為工序復(fù)雜，原料昂貴，所耗費的價值比真雞蛋更高，所以商人是不會做這樣損害自己利益的事情的，市面上有假雞蛋售賣的說法，原來是謠言。
通過探究得出了結(jié)論后，同學(xué)們可以更放心地幫助父母選購雞蛋了。
三、穿越時光的鎖
中國鎖具已綿延數(shù)千年。早在公元前3000年的中國仰韶文化遺址中，就留存有裝在木結(jié)構(gòu)框架建筑上的木鎖。東漢時，中國鐵制三簧鎖的技術(shù)已具有相當(dāng)高的水平，三簧鎖前后沿用了1000多年。中年級的同學(xué)們要體驗的就是利用激光切割技術(shù)處理的材料，制作三簧鎖。
課堂上，導(dǎo)師細致的講解讓同學(xué)們了解了結(jié)構(gòu)精巧的三簧鎖里所蘊含的原理。如今市面上的鎖具種類繁多，密碼鎖、指紋鎖、虹膜識別鎖，鎖具的更新?lián)Q代，體現(xiàn)了人類社會學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)和制造業(yè)的飛速發(fā)展，每一位同學(xué)都為“中國速度”和中國科技的發(fā)展感到驕傲。
四、保護水果小精靈
同學(xué)們知道為什么父母會讓大家多吃水果嗎？因為在水果體內(nèi)藏著許多“小精靈”，它們就是水果維生素C。不同的水果，體內(nèi)藏著的小精靈數(shù)量都不同。同學(xué)們通過科技勞動探究，找出不同水果里藏著的小精靈。
在人體內(nèi)，維生素C是高效抗氧化劑，用來減輕抗壞血酸過氧化物酶sch的氧化應(yīng)激。還有許多重要的生物合成過程也需要維生素C參與作用。小精靈這么重要，該如何保護它們呢？在導(dǎo)師的講解下，同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，掌握了最大程度減少新鮮蔬果中維生素C流失的方法。在今后的生活中，他們將應(yīng)用學(xué)到的知識，來保護蔬果中的維生素C。
五、一把鎖的自傳
掛鎖，是鎖具世界中最古老、最龐大的家族，可以說其它鎖具都是從掛鎖這個門類中繁衍、派生而來的。它的結(jié)構(gòu)特點，讓它方便靈活、用途廣泛、流行至今。高年級的同學(xué)們體驗的就是用激光切割這樣的勞動新形態(tài)，拼接制作比三簧鎖難度更高、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜的掛鎖。
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，同學(xué)們有序地將激光切割出的原料拼接在一起，互相討論拼接細節(jié)。在組裝小模塊時，大家尤為謹慎，結(jié)合導(dǎo)師所講解的結(jié)構(gòu)原理，最終成功制作出一把掛鎖。看著自己親手制作的掛鎖，同學(xué)們紛紛表示要將這把鎖利用起來，當(dāng)做自己藏寶箱的鎖具。
六、大自然的防腐劑
古埃及的木乃伊能保存數(shù)千年不壞，是神秘的力量還是人類的智慧？原來早在公元三千年前，埃及人已經(jīng)掌握了“大自然的防腐劑”。他們發(fā)現(xiàn)一些如松針、雪松、肉桂等芳香植物具有防腐功效，而實際上防腐就是利用了芳香植物精油對微生物(細菌、真菌)的生長有抑制作用的特性。在了解到這一知識后，同學(xué)們特別激動，紛紛提問，“那我們今天是不是也能做木乃伊？”童言童語讓導(dǎo)師忍俊不禁。最終解密，同學(xué)們要用科技進行勞動探究的是提取植物精油，也就是做木乃伊所需要用到的“防腐劑”。
課堂結(jié)束后，同學(xué)們不僅學(xué)到了植物精油的提取方法，還了解到，隨著科技的發(fā)展，植物精油已經(jīng)廣泛應(yīng)用于化妝品，同時對醫(yī)藥、食品行業(yè)也有卓越的貢獻。如此重要的植物精油，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?nèi)珕T提取成功。教室里的歡呼聲和孩子們臉上的笑容，都在訴說著勞動的快樂，勞動探究和勞動創(chuàng)造的自豪感在同學(xué)們心里久久不散。
三天的勞動教育主題課程，達到了讓同學(xué)們“樹立正確的勞動觀念”“具有必備的勞動能力”“培育積極的勞動精神”“養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)”的目標(biāo)，也讓同學(xué)們明白了，許多與生活息息相關(guān)的事物，原來都是在經(jīng)由勞動創(chuàng)造后才出現(xiàn)的，勞動創(chuàng)造改善了生活品質(zhì)，給生活帶來了樂趣，甚至為生命提供了更多保障，這也是學(xué)校想要告訴給同學(xué)們的。
相信有了這一次的勞動新形態(tài)體驗和科技勞動探索，同學(xué)們將更熱衷于力所能及的勞動，并幫助父母分擔(dān)日常生活中的勞動壓力，為以后用勞動創(chuàng)造反饋社會打下良好的基礎(chǔ)。（魏雅莉）
西體路小學(xué),勞動教育主題課程
