12月2日，溫江區(qū)和盛小學(xué)五年級學(xué)組暨余曉華名師工作室成員謝群老師在致遠(yuǎn)樓未來教室開展了《組合圖形面積》課例展示活動，和盛小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師、工作室全體成員及名師余曉華全程參與此次活動。
謝群老師從回顧“基本圖形的面積計算方法”開始，借助生活圖形幫助學(xué)生理解組合圖形的概念，通過畫一畫、算一算的探究活動讓孩子們獨立思考，探尋解決組合圖形面積的方法。小組匯報中，同學(xué)們能用割補(bǔ)方法合理的將組合圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的基本圖形來計算，教師實時引導(dǎo)學(xué)生對已呈現(xiàn)的方法進(jìn)行歸類并命名。
課后，名師余曉華就本節(jié)課例的過程及學(xué)歷案的設(shè)計與在座教師進(jìn)行一一交流。余老師強(qiáng)調(diào)，課堂的重頭戲應(yīng)放在學(xué)生的自主探究和小組匯報上，給足學(xué)生思考時間，讓每個孩子明確這個圖形能轉(zhuǎn)化成哪些已學(xué)過的基本圖形、所轉(zhuǎn)成的基本圖形能否計算等，小組匯報時要讓孩子緊緊圍繞轉(zhuǎn)化方法來表達(dá)，注意語言的流暢和思維的層次，老師要善于抓住課堂中學(xué)生的生成，通過追問的形式，用一個個小問題讓學(xué)生的思維得以延伸。
最后，余老師結(jié)合謝老師編寫的《組合圖形面積》學(xué)歷案，從目標(biāo)、資源與建議到學(xué)習(xí)過程、課后檢測作業(yè)設(shè)計以及課后反思與工作室成員、全體數(shù)學(xué)老師做了細(xì)致交流，并結(jié)合教師用書逐字逐句示范如何進(jìn)行學(xué)歷案的編寫與修改。
通過余老師的指導(dǎo)，工作室成員及和小數(shù)學(xué)老師對學(xué)歷案的理解和編寫有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為今后學(xué)歷案的創(chuàng)編、使用打下了良好的基礎(chǔ)，相信工作室成員及和小數(shù)學(xué)老師在名師余曉華的引領(lǐng)輻射幫助下，在自己的專業(yè)成長之路上定能越走越遠(yuǎn)。（張紅 通訊員 紀(jì)小琴）
溫江區(qū)和盛小學(xué)課例研討查問題,名師引領(lǐng)促成長
