為深入貫徹教育部等七部門印發(fā)的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》精神，落實立德樹人根本任務，弘揚新時代教師道德風尚，積極引導金堂縣廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。近期，金堂縣教育局開展了“揚高尚師德，做‘四有’教師”師德師風先進事跡系列宣傳報道活動，旨在樹立一批師德師風建設先進集體、優(yōu)秀團隊和模范先進人物，以此激勵廣大教師不斷提升自身政治素質(zhì)、業(yè)務能力和育人水平，在教書育人的崗位上為黨和人民的教育事業(yè)作出新的更大的貢獻。
用執(zhí)著初心，演繹精彩人生——趙家小學劉曉戀先進事跡
劉曉戀，縣教學能手、縣優(yōu)秀青年教師、縣十佳學習型教師、金堂縣優(yōu)秀德育工作者、市縣優(yōu)秀讀書先進個人、市縣骨干教師、新教育實驗先進個人。
“師德高，學習勤，干勁足”，這是學校老師對劉曉戀的一致評價。從教20年來，她始終心懷“為了孩子長遠發(fā)展”的教育理念，帶著對教育的矢志情懷、責任擔當，引領著一批又一批孩子，徜徉知識的海洋，一往無前，乘風破浪。
她常以“立德先立師，樹人先正己”來警醒自己。擔任班主任，她帶頭先行，給自己立規(guī)矩，為學生做表率，用實際行動教會學生做一個品行高尚的人；擔任行政工作，她勇挑重擔，大膽創(chuàng)新，牽頭學校全國新教育年會工作，出色的完成了各項任務，被評為新教育實驗先進個人。
她善于學習，喜歡鉆研，積極參加各類培訓，成為了市級骨干教師；她熱愛讀書，先后被評為縣、市讀書先進個人，多次在全縣教師會上開展講座；她喜歡將課堂實踐進行理論提升，多次在省市縣論文評比中獲獎；她熱愛科研，喜歡用理論的思想指導教學，參研市級農(nóng)村專項課題研究、市級作文專題研究、主持縣級課題研究等；她熱愛教學，喜歡和孩子們在一起，疫情期間，作為學校教學副校長，她一邊負責全校的線上教學工作，一邊完成自己畢業(yè)班線上教學任務，還堅持撰寫線上教學經(jīng)驗文章，指導老師修改疫情小故事。
今生為師，無怨無悔！劉曉戀用自己對教育的執(zhí)著初心、對學生的無私奉獻演繹了自己的精彩人生，詮釋了“學高為師，身正為范”的從教初心和堅定信念！
癡心一片終不悔，只為桃李競相開——棲賢學校吳秋霞先進事跡
吳秋霞，金堂縣師德先進個人、金堂縣優(yōu)秀班主任、金堂縣優(yōu)秀畢業(yè)班教師、抗疫先進個人。
“我把翅膀借給你們，遠走高飛”，一句溫暖的話折射出師德的崇高。她就是棲賢學校教師吳秋霞，一名普通的數(shù)學教師、班主任、教研組長。
17年，她在金堂鄉(xiāng)村教育的沃土上默默耕耘，把滿腔熱血獻給她摯愛的孩子們，把責任和愛融入小小的三尺講臺。17年，她扎扎實實錘煉教學內(nèi)功，一言一行塑造師表形象，在付出和給予中感受生命的價值和意義，在奉獻和關愛中享受教育的快樂和幸福。
也許平凡的崗位很難做出驚天偉業(yè)，但她卻用執(zhí)著和信念帶領孩子們在知識的海洋里探索翱翔。每當下課鈴響起，總有一群好學的孩子聚集在她的辦公桌旁，如同幼鳥歸巢，輕輕耳語；她把媽媽般的溫暖給予班級里的孤兒，找愛心企業(yè)贊助、為孩子制備衣物、購買文具，如同雪中送炭；她用耐心真心關愛班級里的行為問題兒童，不拋棄、不放棄，幫助聯(lián)系心理醫(yī)生，為孩子和孩子的家庭推開一扇希望的窗；她用燃燒的青春照亮一個又一個留守兒童前行的路，疫情期間她帶上自己無人照看的女兒入戶走訪，為學生送教材、了解網(wǎng)絡教學情況……
像這樣的事情還有很多，當周圍人對她連連稱贊的時候，她卻說這是自己的職責所在，因為在她心里，學生的健康成長、學有所成才是她最大的榮譽。而實際上她用行動踐行了入職宣誓時的錚錚誓言，用行動詮釋了“師者，傳道授業(yè)解惑也”的亙古師訓，用行動闡述了什么是真正的“學高為師，身正為范”。
團結向上，勇爭一流——三溪小學2015級畢業(yè)班教師團隊風采
一、黨員當先鋒，骨干挑重擔
三溪小學2015級畢業(yè)班教師團隊現(xiàn)有教師12名，其中，中共黨員5名，行政干部3名，縣學科帶頭人1名，縣教學能手1名，縣級骨干教師2名。年級組教師充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，對標先進，率先垂范，躬耕三尺講臺，用心貫徹黨的教育方針，任勞任怨，勇挑重擔，真正體現(xiàn)了“黨員當先鋒，骨干挑重擔”的年級工作宣言。
二、工作勵精圖治，吾將上下而求索
年級組狠抓專業(yè)能力建設，提升育人水平。各學科在教學組長的帶領下充分發(fā)揮團隊力量開展教學研討活動。語文組注重落實雙基和閱讀能力，效果顯著；英語組討論交流氛圍濃，協(xié)作意識強；數(shù)學組在精細上下足功夫，從基礎檢查落實到知識點梳理，從課堂高效到訓練的針對性，從全面提高到分層要求、因材施教等方面精益求精。為了讓不同層次的學生都取得進步，年級組制訂了針對性的措施，引導學生自學、延伸，保質(zhì)保量完成教學任務。
三、育人以愛先行，化作春泥更護花
捧著一顆心來，不帶半根草去。這是2015級畢業(yè)班全體教師無私奉獻的最佳詮釋。雖然年級組平均年齡較小，但大家憑著對教育的執(zhí)著與熱愛，把更多的時間、精力都傾注在學生身上，關愛貧困學生、單親家庭學生、留守兒童，關心他們的身心健康，建立定期談心制度，還自發(fā)給他們購置文具、衣物，開展課后輔導，深入學生家庭了解情況，積極發(fā)揮家校合力，努力讓所有孩子陽光成長。重點關注學生養(yǎng)成教育，年級組各班制定了切實可行的班級管理辦法，用制度管理、約束學生的言行，各具特色，讓年級學生摒棄陋習，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
同心育童心，心誠建新城——淮州新城幼兒園師德師風先進事跡
淮州新城幼兒園，成都市第一批智慧課程發(fā)展聯(lián)盟學校、2019年教育教學綜合考評優(yōu)秀幼兒園。
三年來，伴隨著“東進”的號角，淮州新城幼兒園在“同心育童心，心誠建新城”育人理念的指引下蓬勃成長。全園致力于團隊“三園四感”(即“花園、家園、樂園”“安全感、美感、溫暖感、輕松感”)的建設，“珍愛童年、呵護童心”育人文化濃厚，在以“尊重兒童視角、滋養(yǎng)兒童內(nèi)心、服務兒童發(fā)展”為主旨的環(huán)境里，一支擁有專業(yè)學識與人文修養(yǎng)的教師團隊，正以自己的靜心陪伴與愛心育人，引領著幼兒們茁壯成長。
在師德師風建設工作中，該園始終注重以制度保障底線，以情感激發(fā)動力，以文化引領卓越，一是通過定期開展“以德修己，以德育人”師德師風專項學習會，組織全體教師學習《未成年人保護法》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細則》等法律法規(guī)，讓廣大教師進一步明確自己必須堅守的教育底線是什么，不能觸碰的教育紅線是什么。二是發(fā)揮榜樣的示范引領作用。積極組織教師參加各類評優(yōu)評先活動，定期開展先進事跡宣講，激勵廣大教師對標先進、見賢思齊，提升育人能力和師德水平。三是豐富師德活動，引領教師信守師德承諾。組織開展師德宣誓活動、以“假如我是孩子，假如是我的孩子”為主題的師德反思活動，同時開展班級心理環(huán)境建設課題研究，課題《基于兒童“問題行為”破解的班級心理環(huán)境建設實踐研究》已通過省級、市級教育科研課題立項審定。
建一所學校，興一方文明�；粗菪鲁怯變簣@全體教職工以新城建設與發(fā)展為己任，在辦人民滿意的教育的征程上，正以學前教育人的初心與夢想孜孜以求、不懈努力。（陳海燕 李林）
揚高尚師德,金堂縣教育局,師德師風先進事跡
