11月26日，成都市鳳凰小學(xué)全體語文老師齊聚會(huì)議室，開展了本月的教研活動(dòng)。
陳琳老師分享了自己本學(xué)期參加賽課的經(jīng)驗(yàn)與感受。她提到，語文課堂上要注意“多和少”，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；語文老師要知道課堂的“好與壞”，好的課堂應(yīng)關(guān)注學(xué)生本堂課的生成；要精簡(jiǎn)、提煉導(dǎo)語、評(píng)價(jià)語和過渡語。
邊茜嵐老師與全體語文老師交流了自己參加整本書閱讀培訓(xùn)的收獲。整本書閱讀分為導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和分享課，其中導(dǎo)讀課已有了創(chuàng)新。設(shè)計(jì)分享課時(shí)，教師要握緊主線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，做到“收放自如”。邊茜嵐老師還給語文組老師推薦了實(shí)用的《整本書閱讀伴讀手冊(cè)》。
老師們就近期外出聽課、學(xué)習(xí)整本書閱讀教學(xué)方法的感受暢所欲言，大家紛紛表示，要多學(xué)習(xí)。郭靜主任提出，雖然難，但是也要結(jié)合本班學(xué)情多嘗試，低年級(jí)老師更要抓住機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)。
四年級(jí)和六年級(jí)的四位老師以座談的形式在組內(nèi)分享了《中國(guó)神話傳說》和《童年》兩本書的閱讀感受。這兩本書分別是四年級(jí)和六年級(jí)“快樂讀書吧”的推薦書目，學(xué)生要讀，老師更要讀，因?yàn)橥ㄟ^讀共同的一本書，師生之間會(huì)產(chǎn)生很多共同的話題，只有老師讀懂了、讀透了，才知道怎樣引導(dǎo)學(xué)生去汲取書中的營(yíng)養(yǎng)。
這是一次充實(shí)的讀書分享會(huì)。最后，學(xué)校分管教學(xué)的霍副校長(zhǎng)就本次教研活動(dòng)做了簡(jiǎn)短的總結(jié)，肯定了語文組老師的付出。他還提到了兩個(gè)關(guān)鍵詞“嘗試”與“落實(shí)”：緊跟語文教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，大膽嘗試；落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真，把功夫下在平時(shí)，基礎(chǔ)不能丟，要落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。
鳳凰小學(xué)教師們采集深秋細(xì)碎的陽光，和著書中的營(yíng)養(yǎng)，溫暖自己的人生，照亮孩子的學(xué)涯。（賴波）
成都市鳳凰小學(xué)校,走進(jìn)書里去,帶著書香來
