為提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享，集眾人之智慧，采眾家之長，11月26日，大邑縣北街小學(xué)開展第十五屆情趣教育科研周數(shù)學(xué)專場活動(dòng)，活動(dòng)圍繞“幾何知識(shí)結(jié)構(gòu)化教學(xué)”展開。參加本次活動(dòng)的有大邑縣中小學(xué)教研室蔣燕老師和卓適老師、進(jìn)修校李靜格主任和黃莎蓉老師、成都第一教育聯(lián)盟成華區(qū)錦官城小學(xué)、金堂云合小學(xué)以及全縣部分教師代表。
把所有的思想化為課堂行為，用最美好的情感和學(xué)生共筑智慧課堂。
陳春老師展示《數(shù)圖形中的學(xué)問》一課。陳老師以“主題情境”為主線，以“探究活動(dòng)”為主導(dǎo)，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，整個(gè)環(huán)節(jié)都充分利用畫圖策略將生活原型抽象成數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在活動(dòng)中能有序地?cái)?shù)圖形，讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)建立數(shù)學(xué)模型，發(fā)展幾何直觀能力。
鄭思?jí)衾蠋熣故玖恕洞_定位置》一課，鄭老師找準(zhǔn)知識(shí)的建構(gòu)點(diǎn)，充分重視學(xué)生“觀察——比較——發(fā)現(xiàn)”多種學(xué)法的體驗(yàn)和應(yīng)用，為學(xué)生營造了輕松自由的活動(dòng)氛圍。學(xué)生在經(jīng)歷“數(shù)對(duì)”的探索與應(yīng)用過程中積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題，將枯燥抽象的知識(shí)點(diǎn)變得有趣而靈動(dòng)。
陳春老師對(duì)課例進(jìn)行詳細(xì)說明，從簡單到復(fù)雜圖形計(jì)數(shù)方法的過程，體驗(yàn)數(shù)圖形的不同方法，從中感受按照一定方法計(jì)數(shù)圖形的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、有序思考和學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。鄭思?jí)衾蠋煂?duì)課例進(jìn)行分析，用數(shù)對(duì)確定位置，重視讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)對(duì)產(chǎn)生和對(duì)數(shù)對(duì)意義理解的過程，因此，在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的座位圖，經(jīng)歷座位圖抽象為方格圖，并在方格圖上用數(shù)對(duì)表示位置的探索過程，體會(huì)數(shù)對(duì)與方格圖上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透對(duì)應(yīng)思想和數(shù)形結(jié)合思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，兩位老師也指出了教學(xué)環(huán)節(jié)的不足之處。
老師們各抒己見，踴躍發(fā)言，結(jié)合具體課例從課堂組織、課堂結(jié)構(gòu)、授課理念、授課方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了廣泛坦誠的交流探討，不時(shí)碰撞出知識(shí)與收獲的火花，大家都充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)時(shí)要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)聯(lián)系性，要站在一定的高度從全局分析處理教材，把握知識(shí)間的橫向縱向聯(lián)系，同時(shí)分年段討論，并分享在幾何教學(xué)中如何結(jié)合幾何知識(shí)本質(zhì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)，以及培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化意識(shí)的策略。
縣教研室蔣燕老師作《核心問題統(tǒng)整下的學(xué)科本質(zhì)和學(xué)生發(fā)展探究》專題講座，主要圍繞課例“以結(jié)構(gòu)化問題的視角”談學(xué)科本質(zhì)和學(xué)生發(fā)展的分析，以及核心問題設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)基于學(xué)科本質(zhì)的學(xué)生發(fā)展。蔣老師從學(xué)科本質(zhì)追溯到知識(shí)的體系、知識(shí)的本質(zhì)和運(yùn)用的數(shù)學(xué)到學(xué)生發(fā)展所面臨的困難、知識(shí)的獲得、思維的發(fā)展、素養(yǎng)的發(fā)展等方面進(jìn)行詳細(xì)分析，明確核心問題是從學(xué)科本質(zhì)通向?qū)W生發(fā)展的橋梁。
北街小學(xué)副主任胡建超作《根據(jù)幾何知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)》專題講座。胡主任表示，要想真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，首先要深入領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵；其次、要用結(jié)構(gòu)化的思想認(rèn)真研讀教材，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)掘數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法的生長點(diǎn)；第三、緊緊圍繞結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的特征進(jìn)行有效備課，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)建高效課堂，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍，融會(huì)貫通。
通過本次活動(dòng)的開展，全體與會(huì)老師都深刻認(rèn)識(shí)到在平時(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)中，要將教學(xué)知識(shí)串起來、連起來、合起來，形成意義結(jié)構(gòu)；注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的廣度、深度及其厚度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)尤其是數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和提升，給予學(xué)生新的視角，新的思路，新的學(xué)習(xí)方式。
課堂是師生共同成長的地方，要點(diǎn)燃的不僅是學(xué)生這把火，老師更是要傾盡智慧，在每天的課堂上展示不一樣的精彩。北街小學(xué)數(shù)學(xué)組將繼續(xù)秉承“進(jìn)取，樸實(shí)，熱愛”的教育初心，在接下來的工作中砥礪前行，再創(chuàng)佳績。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué),提升課堂質(zhì)效
