巫儀，成都市雙流區(qū)黃水幼兒園保教副主任，曾先后榮獲“雙流縣教壇新秀”“雙流縣優(yōu)秀班主任”“雙流縣優(yōu)秀教師”“雙流縣優(yōu)秀青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
幼兒間的合作非常有價(jià)值
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)尊重了孩子們的個(gè)體差異，為孩子們提供了更多自主活動(dòng)機(jī)會(huì)。在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，巫儀老師認(rèn)為幼兒與成人的互動(dòng)固然重要，但是它不能取代幼兒與伙伴之間的互動(dòng)。
幼兒之間相互幫助、毫無(wú)約束的討論，往往比教師直接指導(dǎo)來(lái)得好，它拓展了幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法，幼兒間的合作與交流是非常有價(jià)值的。
教學(xué)要做前想、做中想、做后想
成長(zhǎng)與收獲源于學(xué)習(xí)和研究，讓自己在實(shí)際教學(xué)中時(shí)時(shí)做到做前想、做中想、做后想。
在教學(xué)材料投放中，為了滿足孩子們的個(gè)性化需求，巫儀老師會(huì)考慮為孩子們提供顏色、大小、形狀不一的多套材料。為了讓孩子保持興趣，繼續(xù)探究，巫儀老師在班級(jí)中設(shè)立了“珠珠店”，形態(tài)各異的珠子，在孩子們的巧手下變成了發(fā)夾、項(xiàng)鏈、戒指等飾品。
給孩子們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)選擇材料，往往會(huì)讓幼兒有更多自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。
注重引導(dǎo)幼兒
老師要注重引導(dǎo)幼兒。當(dāng)幼兒急于表達(dá)卻說(shuō)不清楚的時(shí)候，要提醒他不要著急，慢慢說(shuō)，同時(shí)也要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助孩子理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。
注重鼓勵(lì)幼兒
鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過(guò)的圖書等，提升表達(dá)能力，樹立自信心。
首先，鼓勵(lì)既突出個(gè)體又面向全體。在選擇交流分享的點(diǎn)時(shí)，要能夠引發(fā)全體幼兒共鳴。只有面向全體，恰當(dāng)、適時(shí)地鼓勵(lì)，才能激起全體幼兒聽的興奮點(diǎn)，讓交流變得精彩。
其次，鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中給予積極評(píng)價(jià)，往往更能促進(jìn)幼兒活動(dòng)的積極情感。當(dāng)然，老師們也要抓住幼兒的閃光點(diǎn)，多角度、多形式進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，指出幼兒努力的方向。
最后，鼓勵(lì)要落腳點(diǎn)小、有針對(duì)性。在回應(yīng)幼兒時(shí)，老師們對(duì)幼兒的肯定和鼓勵(lì)，不應(yīng)是泛泛的，而是有針對(duì)性的、具體的，這樣的鼓勵(lì)才更具有價(jià)值。
讓我們一起努力為每一位幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，放手讓孩子們?cè)谕嬷星蟀l(fā)展，在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂(lè)！
雙流區(qū)黃水幼兒園,巫儀
