2020年11月17日，青白江區(qū)大彎小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動暨《基于數(shù)據(jù)化課堂觀察的教學(xué)行為優(yōu)化策略研究》課題活動在本部智慧教室舉行。本次教研活動由劉敏、文靜兩位老師執(zhí)教，為大家?guī)砹朔浅＞实膬晒?jié)課。
劉敏老師引入身邊熟悉的生活問題，讓學(xué)生提取數(shù)學(xué)信息再提出問題，最后例出兩種不同的解決方法，使學(xué)生感知“乘法分配律”。劉老師抓住學(xué)生的已有感知，立刻提出“觀察這一組等式，你能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎”，給學(xué)生提供了豐富的感知材料和具有挑戰(zhàn)性的研究材料，提供猜測與驗證、辨析與交流的空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
文靜老師首先創(chuàng)設(shè)了小猴分桃的情境，初步建立公平分物的概念。通過讓孩子先自己分、用語言表述分的過程，引導(dǎo)學(xué)生用圖像表征平均分的過程與結(jié)果，一步步感知“每份分得同樣多，就是平均分”。授課過程中，文靜老師還利用希沃授課助手對學(xué)生小組活動時的活動場景進(jìn)行實時展示，有利于聽課人員直觀感受同學(xué)們的活動。
老師們時刻關(guān)注著學(xué)生，每一個環(huán)節(jié)都充分讓學(xué)生“動”起來，并且時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵評價語言到位及時。縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，情緒飽滿，真正投入到學(xué)習(xí)中去。
相信在不斷地互相學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)組老師不僅個人的專業(yè)能力會穩(wěn)步向前，科研能力也會更上一層樓。（孫林馨 通訊員 曾順絲）
青白江區(qū)大彎小學(xué),數(shù)學(xué)組,共同學(xué)習(xí)促進(jìn)成長
