為進(jìn)一步提升工作室成員的專業(yè)發(fā)展意識、成長能力以及專業(yè)發(fā)展水平，充分發(fā)揮專家和名師的引領(lǐng)作用，帶動?xùn)|部新區(qū)小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展，11月17日上午，成都東部新區(qū)胡建名師工作室在三岔湖小學(xué)開展了“行進(jìn)在專業(yè)成長之路上”專題培訓(xùn)活動。本次活動有幸邀請到了四川省第二批中小學(xué)鼎興工作室領(lǐng)銜人，成都市特級教師、成都市名師工作室領(lǐng)銜人、成都高新區(qū)教育名家楊麗老師作題為《愿生命的笛音一路嘹亮——我的自主成長與協(xié)同創(chuàng)享之路》的專題講座。
參加本次專題培訓(xùn)活動的成員有：胡建工作室全體成員、三岔湖小學(xué)全體語文教師、東部新區(qū)小學(xué)語文教師代表。培訓(xùn)活動由胡建名師工作室導(dǎo)師胡建主持。小學(xué)語文教師如何行進(jìn)在專業(yè)成長之路上?活動伊始，楊麗老師從愿生命的笛音一路嘹亮，激揚生命成長，讓跳動的音符成為美麗的樂曲說起，引入主題。
接著楊麗老師基于自身經(jīng)歷，從“懷揣夢想，獨立行走中的自我奮進(jìn)”和“團隊引領(lǐng)，集群創(chuàng)享”兩個方面與老師們分享了自己在自主成長、自我摸索，從農(nóng)村到城市的共創(chuàng)共享之路的專業(yè)成長歷程。
楊麗老師在講座中分享到：在十年的農(nóng)村教育中，懷揣著夢想不斷奮進(jìn)，鉆研備課、閱讀教育教學(xué)報刊，撰寫教育教學(xué)論文、案例贏得了自我奮進(jìn)的專業(yè)成長初體驗;在城市教育征程中，不斷探尋基于“兒童立場”的個性化教育教學(xué)，牽手教育科研，探尋班級“優(yōu)教育人”路徑，通過“班本課程”追求民主和諧、靈動開放的班級文化，營造靈動、活潑的班級氛圍。參加培訓(xùn)的老師們，受益匪淺，如沐春風(fēng)。
講座結(jié)束后，工作室導(dǎo)師胡建作總結(jié)：楊麗老師“點燃心靈，點醒智慧，點亮人生”的育人思想，培育出了一名名優(yōu)秀學(xué)生，立足“兒童立場”的個性化教學(xué)探索，培養(yǎng)了學(xué)生愛閱讀、善思考、勤實踐、愛表達(dá)的能力，通過班本課程，為孩子們的“自主體驗、互動分享、多元生成”提供了豐富的可操作平臺、載體和路徑，以親身經(jīng)歷向我們生動地詮釋了小學(xué)語文教師專業(yè)成長的秘訣，那就是：學(xué)——研——行。胡老師代表參培的名師工作室成員及教師對楊麗老師的精彩講座表達(dá)了誠摯的敬意和真誠的感謝。（黃小林）
東部新區(qū)小學(xué),語文胡建名師工作室開展專題培訓(xùn)活動
