為準確把握各年級學生學習情況，總結(jié)前半期教學工作，對下一階段的教育教學工作進行改進，本周，溫江區(qū)踏水學校各年級分時段召開了半期質(zhì)量分析會。
各年級在年級組長的組織下，針對不同年級段的學生特點、班級情況，從目的、內(nèi)容、問題、措施等方面進行了分析。
例如，小學一年級的學生，因為剛?cè)雽W，在習慣培養(yǎng)方面還沒達到預期，因而需要繼續(xù)關注習慣培養(yǎng)，進而促進質(zhì)量提升。
六年級的學生即將面臨小學畢業(yè)考試，因此必須夯實基礎。半期質(zhì)量檢測反映出六年級學生在某些學科的薄弱環(huán)節(jié)，于是，老師們后階段將注重高效率的精準輔導，落實知識點。
七年級也屬于起始年級，年級老師們格外關注學習習慣的培養(yǎng)。于是，針對每個班級都存在的作業(yè)收交不及時問題，七年級準備采取早進課堂抓常規(guī)、每日作業(yè)上黑板等措施來幫助學生提高學習效率。
九年級學習任務較為繁重，年級老師們?yōu)榱烁鼮榫珳实胤治龅矫课粚W生的情況，特意在分析會后又單獨召開了各個班級的小型分析會。
通過本周的分析會，各年級都明確了改進方向，決心在后半期工作中再接再厲，繼續(xù)進步和發(fā)展。（張紅）
溫江區(qū)踏水學校,半期質(zhì)量分析會
