根據(jù)崇州市與馬爾康市結(jié)對(duì)幫扶相關(guān)文件精神，為進(jìn)一步促進(jìn)馬爾康市第四小學(xué)與崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教育管理、教學(xué)教研、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的交流合作，扎實(shí)推進(jìn)教育援藏工作，2020年11月18日、19日，崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)接待了馬爾康市第四小學(xué)的教師訪問團(tuán)一行12人。
11月18日上午，馬爾康市第四小學(xué)訪問團(tuán)參加了由中國教育學(xué)會(huì)主辦，成都市教育科學(xué)研究院等教育部門協(xié)辦，崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)協(xié)辦的《致力于公平而有質(zhì)量的教育研討會(huì)暨成都未來教育家基地校發(fā)展分享活動(dòng)》。
下午，訪問團(tuán)到達(dá)崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。駐足廣場(chǎng)，觀看學(xué)校展板，了解了學(xué)校在教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展、課程建設(shè)和明正治理方面所做的工作。漫步食育種植基地，目睹到勞動(dòng)教育帶來的勃勃生機(jī)。走進(jìn)課堂，感受到“以學(xué)生為主體，以問題為主導(dǎo)，以活動(dòng)為主線”的“三主明智課堂”的靈動(dòng)。
參觀結(jié)束，大家齊聚學(xué)校會(huì)議廳，觀看了學(xué)校微電影《同在藍(lán)天下》。在學(xué)術(shù)交流階段，馬爾康市第四小學(xué)的老師就校本課程的開發(fā)向崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)請(qǐng)教，舒強(qiáng)主任從學(xué)校的“一體兩翼”課程建設(shè)進(jìn)行了細(xì)致地分享。
19日上午，馬爾康市第四小學(xué)的老師再次走進(jìn)崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂，聆聽了五堂別開生面的課——體育老師余強(qiáng)的《三十米障礙跑》，英語老師張琪的《Let's eat》，美術(shù)老師張益的《美麗的紋樣》，語文老師王霞的《海濱小城》，數(shù)學(xué)老師沈小梅的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》。
沈小梅執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》
王霞老師執(zhí)教《海濱小城》
余強(qiáng)老師執(zhí)教《三十米障礙跑》
張琪老師執(zhí)教英語課《《Let's eat》
張益老師執(zhí)教《美麗的紋樣》
在評(píng)課環(huán)節(jié)，兩校老師進(jìn)行了面對(duì)面的交流、研討。綜合實(shí)踐組對(duì)執(zhí)教老師的課進(jìn)行了深入細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，充分肯定了執(zhí)教老師課堂的亮點(diǎn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，能準(zhǔn)確把握知識(shí)的重難點(diǎn)，體現(xiàn)有效教學(xué)。接著就教學(xué)狀態(tài)和課堂效率，兩校老師開展點(diǎn)評(píng)交流，并圍繞如何提高課堂教學(xué)有效性及細(xì)節(jié)問題進(jìn)行深入討論，同時(shí)也提出了針對(duì)性的整改意見和建議。
綜合組教研
語文組的老師們也開展了熱烈的研討活動(dòng)。王霞老師介紹了教學(xué)目標(biāo)——“抓中心句、詞的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析，了解段落大意。著重把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。”邵歡老師和吳麗娟老師肯定王霞老師課前認(rèn)真研討，指導(dǎo)學(xué)生批注筆記和抓住景物特點(diǎn)歸納段落意思，注重寫法滲透，落實(shí)語文課堂“聽說讀寫”等。馬爾康市第四小學(xué)的老師們認(rèn)為，語文課堂方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要，學(xué)以致用是好的教育最基本的檢驗(yàn)。
語文組教研
數(shù)學(xué)組每位老師對(duì)沈老師的課進(jìn)行了深入、細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，課程設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)密，師生互動(dòng)有序，充分體現(xiàn)明智課堂的宗旨。課程中心舒強(qiáng)主任向馬爾康市第四小學(xué)的老師們介紹明智課堂“三主”的教學(xué)理念；教學(xué)中，課堂上出現(xiàn)的所有問題都是孩子們真實(shí)的問題，普遍存在的問題，通過“四步教學(xué)法”讓每一位學(xué)生經(jīng)歷“問題—思考—分享—小結(jié)”，從而師生進(jìn)行理智互動(dòng)，有深度地互動(dòng)。
數(shù)學(xué)組教研
最后，馬爾康市第四小學(xué)的老師們紛紛表示此次之行收獲頗豐，對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了更深一步的挖掘。鄧?yán)蠋熣J(rèn)為沈老師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)非常的用心，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程以及課件進(jìn)行有針對(duì)性地設(shè)計(jì)。同時(shí)，課堂上注重學(xué)生表達(dá)的完整性，鼓勵(lì)方式多樣化；重難點(diǎn)突出，能夠讓學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行自我總結(jié)，體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用�？芾蠋熣J(rèn)為，一堂好課重在師生互動(dòng)，整個(gè)課堂由淺入深，層次分明，富有邏輯性。
在同一片藍(lán)天下，我們追逐同一個(gè)夢(mèng)想；在同一片沃土上，我們播種愛和希望。相信此次活動(dòng)對(duì)馬爾康市第四小學(xué)和崇州市實(shí)驗(yàn)二小教育教學(xué)改革的深化和發(fā)展都將起到積極地推動(dòng)作用。（黃小林 通訊員 王川 張柳軍 梁倩妮）
崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),馬爾康市第四小學(xué)
