文化是看不見的禮儀，禮儀是看得見的文化。形象禮儀是個人的第一張名片，文化禮儀更是學(xué)習(xí)與生活的點點滴滴。而作為教育工作者，更應(yīng)該將“形象禮儀”四字落實到實際行動中，無論是工作還是日常生活，都應(yīng)該做到——心有禮，行有儀。
為進一步規(guī)范教師禮儀，更好的樹立教師形象，不斷提升和塑造幼兒教師良好的專業(yè)素質(zhì)，成都市第十二幼兒園集團特邀柳雅子曰禮儀文化創(chuàng)始人、國際認證協(xié)會高級禮儀培訓(xùn)師柳柳老師為大家做進一步的培訓(xùn)，參會人員有學(xué)前教育第一聯(lián)盟盟員、學(xué)前教育第一片組成員、第六黨建指導(dǎo)站、成都市第十二幼兒園集團新教師共計70余人。
禮是內(nèi)在尊重 儀是外在表現(xiàn)
為樹立良好的個人形象，柳柳老師分別從微笑、站姿、坐姿、走姿、手勢、眼神、表情等進行了詳細的講解，并逐一進行示范。
禮儀源于生活高于生活
教師被譽為“人類靈魂的工程師”，這就意味著教師不僅要在言行上為孩子做好榜樣，教師的一舉一動都關(guān)乎著孩子的未來，所以教師更要從提高自身做起，在精神層面上啟發(fā)幼兒，影響幼兒！作為一名幼兒教師，教育對象是一群特殊的教育群體，提高自身修養(yǎng)，提煉良好禮儀，塑造幼兒教師美好形象，意義重大，影響深遠。
幼兒生活禮儀
作為一名教育工作者，不僅要樹立良好的個人形象，更要將文明禮儀教育貫徹到底，讓孩子生活在講究文明禮儀的環(huán)境中，重視幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)禮，知禮，懂禮，用禮。
入園禮：早入園，不遲到，見老師，要問好，小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。
相知無遠近 萬里尚為鄰
教師們進行了互動式動作練習(xí)，邀請了部分教師上臺為大家做動作示范，并現(xiàn)場做糾正指導(dǎo)。
活動最后，成都市第十二幼兒園片組及聯(lián)盟的成員們進行了熱烈的討論、交流和學(xué)習(xí)，一次次資源的共享和思維的碰撞，增強了片組和聯(lián)盟的聯(lián)系，搭建老師們互助協(xié)作、優(yōu)勢互補的廣闊平臺，有效促進了雙方聯(lián)盟工作的開展。
通過本次教師形象禮儀培訓(xùn)，老師們深知在個人禮儀修養(yǎng)方面還存在諸多不足，紛紛表示：“應(yīng)該在之后的工作生活中多加關(guān)注，有意識地訓(xùn)練，盡快地完善個人行為，從而進一步規(guī)范日常教學(xué)行為及家園溝通方式，全面提升工作質(zhì)量和效率。”在今后的活動中，成都市第十二幼兒園將深入開展豐富多彩的聯(lián)盟活動，攜手聯(lián)盟園朝著專業(yè)化、規(guī)范化的目標不斷前進。(李林)
成都十二幼,片組及聯(lián)盟教師,形象禮儀專題培訓(xùn)動
