金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，2020年11月11日，成都市東光實驗小學(xué)語文組教研活動如期進行。錦江區(qū)教科院語文教研員江亞麗、校長楊莉、副校長姜雪燕及全體語文教師共同參加了本次教研活動。
第一節(jié)課由二年級鄧珊老師執(zhí)教《敕勒歌》。鄧珊老師教學(xué)流程清晰流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，在初讀古詩中感知內(nèi)容，把握詩歌韻律；在品讀中感悟詩意，想象畫面，感受草原美景；鄧老師在教學(xué)中抓住了單元的核心要素想象，將想象與詩歌教學(xué)串聯(lián)融合起來。
第二節(jié)課由一年級趙璐老師執(zhí)教《小小的船》。趙璐老師整堂課語文核心目標(biāo)突出，在生字詞語和典型的語言形式方面落實到位，注重識字方法的滲透。
課后，鄧珊老師和趙璐老師分別就自己的教學(xué)設(shè)計進行了說課，各年段老師也進行了認真地評課，最后江亞麗老師進行點評與指導(dǎo)。在充分肯定兩名老師在對教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確解讀及比較好的達成度后，江老師強調(diào)了語文課堂對老師基本功扎實的要求，不同文體教學(xué)策略和重點是不一樣的。江老師指出語文教學(xué)要抓住核心目標(biāo)，要在語言的積累與運用、朗讀、閱讀理解三方面著手，強調(diào)低段語文學(xué)習(xí)的重點是朗讀，以讀為主線：初讀，隨文正音；再讀，讀通句子；品讀，隨文釋義；誦讀，指導(dǎo)背誦；練讀，集中寫字。在朗讀中識字、品文，培養(yǎng)語感，訓(xùn)練朗讀。
這次的教研活動為低段的兩位年輕老師搭建了交流、成長的平臺，也對年輕教師提出了更高要求！成都市東光實驗小學(xué)的老師們將帶著智慧、帶著責(zé)任，力求在實踐中探索，在探索中提高！相信在以后的教研活動中將會有更多思維碰撞，激起更多語文智慧教學(xué)的火花！(李永)
成都市東光實驗小學(xué),語文組教研活動
