秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。11月11日上午，成都市建設(shè)路小學(xué)建業(yè)校區(qū)舉行了由周歡、高詠梅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)學(xué)科匯報(bào)課活動(dòng)�；顒�(dòng)特邀成華區(qū)數(shù)學(xué)教研員張川老師蒞臨指導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師們積極參與。
第一節(jié)課由周歡老師帶領(lǐng)二年級(jí)4班的同學(xué)認(rèn)識(shí)“厘米”。課堂伊始，同學(xué)們對(duì)“同樣的課桌，測(cè)量的結(jié)果不同”提出疑問(wèn)，理解統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性；接著認(rèn)識(shí)“老朋友”——直尺，在尺子上認(rèn)識(shí)1厘米，尋找1厘米，體會(huì)厘米的意義；隨后通過(guò)實(shí)踐操作掌握測(cè)量方法，整堂課同學(xué)們自主探索、協(xié)同合作，課堂氛圍輕松愉悅；最后，周老師借助互動(dòng)課堂設(shè)置“尋寶游戲”，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂積極性與參與度。在教學(xué)中，周老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。
第二節(jié)課由高詠梅老師執(zhí)教三年級(jí)6班《搭配中的學(xué)問(wèn)》。高老師結(jié)合“搭配服裝”的情境，讓學(xué)生探索并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法，能運(yùn)用合適的方式表示自己的搭配方法。整節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生先用學(xué)具卡片進(jìn)行實(shí)踐操作擺一擺。高老師再通過(guò)希沃投屏實(shí)時(shí)展現(xiàn)學(xué)生不同的記錄方式：文字、圖形、字母。學(xué)生在嘗試、展示及交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)按一定順序思考問(wèn)題，做到“有順序、不重復(fù)、不遺漏”。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注個(gè)性化的表達(dá)方式，通過(guò)交流展示，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，逐步建立符號(hào)意識(shí)。
課后，老師們就這兩節(jié)課展開(kāi)了研討，張川老師提供了寶貴的意見(jiàn)。張老師談到，這兩節(jié)課應(yīng)著重于數(shù)學(xué)建模這一核心素養(yǎng)，老師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的活動(dòng)體驗(yàn)-發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-應(yīng)用歸納的全過(guò)程。
此次活動(dòng)既為老師搭建了一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì)，碰撞出更多的思維火花。三尺講臺(tái)，見(jiàn)證了每位老師成長(zhǎng)的軌跡，見(jiàn)證了每個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、智慧的笑容。相信建設(shè)路小學(xué)的每位青年老師會(huì)更加砥礪奮進(jìn)！（魏雅莉 通訊員 周歡 高詠梅）
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