2020年11月13日，成都市龍成小學(xué)省級一般課題《基于五育并舉的“悅美”課堂構(gòu)建研究》開題報(bào)告會在學(xué)校學(xué)術(shù)廳隆重舉行。學(xué)校特邀成華區(qū)教育局和教科院領(lǐng)導(dǎo)及專家、成都大學(xué)師范學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。該課題組成員以及龍江路小學(xué)、電子科技大學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加了開題報(bào)告會。會議由成都市龍成小學(xué)校長助理黃雪梅主持。
孩子們熱情洋溢的舞蹈表演拉開了此次專題匯報(bào)的序幕。首先由成都統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育中心主任張艷宣讀課題立項(xiàng)通知。
學(xué)校課題組成員曾寶興副校長和應(yīng)雄校長陳述課題開題報(bào)告。應(yīng)雄校長和曾寶興副校長分別從課題的提出、研究的現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)及創(chuàng)新點(diǎn)、研究目標(biāo)和研究內(nèi)容以及研究思路等九個(gè)方面對開題報(bào)告進(jìn)行具體闡釋，為開展課題研究指明了方向，理清了思路，對課題研究起到了良好的促進(jìn)作用。
結(jié)合“悅美”課堂構(gòu)建的“三課五育”課程體系，本次課題也得到了家長和社區(qū)的積極響應(yīng)。課題組的家長成員，電子科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、國家教育部學(xué)位論文評議專家秦科教授圍繞“家庭優(yōu)育課堂的構(gòu)建舉措”，從搭建課堂與課程、擬定課表與標(biāo)準(zhǔn)、開展培訓(xùn)和試點(diǎn)三個(gè)方面作了詳細(xì)匯報(bào)。
課題組的社區(qū)成員，成華區(qū)建設(shè)路街辦、建中社區(qū)副書記、副主任尹新梅就“社會優(yōu)學(xué)課堂的構(gòu)建舉措”作交流匯報(bào)。尹副書記從社區(qū)方面出發(fā)，提出了三項(xiàng)構(gòu)思舉措：1、宣傳動員，挖掘育人資源；2、多措并舉，提升育人質(zhì)量；3、評價(jià)激勵(lì)，提升育人實(shí)效。
10點(diǎn)35分，在學(xué)校“樂悅大道”水景旁邊一樓的6間教室同時(shí)呈現(xiàn)了“悅慧語文、悅慧英語、悅和德育、悅創(chuàng)美術(shù)、悅動體育、悅慧科學(xué)”的課例展示。
牟孟嬌老師和二(2)班的孩子們給大家?guī)砹艘惶蒙鷦佑腥さ恼Z文課《葡萄溝》；五(2)班黃雪梅老師展示了一堂精彩的英語課《Tilly’s Tantrum》，黃老師運(yùn)用閱讀圈的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生對比中外文化，深入學(xué)生自我體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，受到了在場領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評；一(2)班張艾玲老師帶來了一節(jié)“歡快喜慶”的道德與法治課《快樂過新年》，和孩子們討論著各個(gè)民族過春節(jié)的習(xí)俗。
三(3)班毛寧老師帶來了美術(shù)課《彩繪葫蘆》，讓孩子們了解了葫蘆文化，并紛紛創(chuàng)造出了富有創(chuàng)意的彩繪葫蘆作品；三(2)班劉雨佳老師給大家展示了一堂精彩的形體課《蒙族體態(tài)、動律綜合訓(xùn)練組合》，蒙古舞中騎馬步的學(xué)習(xí)提起了孩子們的興趣，學(xué)得不亦樂乎。
本次課例展示學(xué)校還邀請了電子科技大學(xué)軟件學(xué)院學(xué)生會的同學(xué)給五年級一班的孩子們帶來了一堂生動有趣的化學(xué)課《當(dāng)生活遇見化學(xué)》，本次化學(xué)課通過學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)、研究化學(xué)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理以及聯(lián)系生活中的化學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的科學(xué)視野。
課例展示結(jié)束后，專家和領(lǐng)導(dǎo)對課題研究可行性進(jìn)行了評議和論證指導(dǎo)。成都大學(xué)師范學(xué)院教育碩士點(diǎn)副主任劉先強(qiáng)談了自己的感受和心得。劉教授認(rèn)為，此次課題開題報(bào)告專業(yè)、規(guī)范、系統(tǒng)、全面，有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和操作性，此課題既是傳承，又是對現(xiàn)代教育改革的回應(yīng)。劉教授肯定了課例展示中學(xué)校對優(yōu)教的落實(shí)和“悅美”課堂框架的構(gòu)建，并在此基礎(chǔ)上提出了建議和意見，提出了在“悅美”課堂和優(yōu)教實(shí)施中要突顯兒童的主體地位，并要注重學(xué)生發(fā)展層次的差異性。祝愿本課題能夠?yàn)楦纳茖W(xué)校的文化生態(tài)、提升教師的育人情懷、助推學(xué)生的發(fā)展等方面起到促進(jìn)作用。
成都大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)教育系副主任黃媛媛對本次開題報(bào)告作了點(diǎn)評，黃主任肯定了本次開題匯報(bào)的專業(yè)性和課例展示中的“悅美”特質(zhì)。并對報(bào)告中清晰的研究思路、豐富的研究內(nèi)容以及學(xué)術(shù)性的評價(jià)體系予以了肯定和贊揚(yáng)。
成華區(qū)教科院教育發(fā)展研究所所長孫倩用“精細(xì)、精致、精心”評價(jià)了本次開題報(bào)告會。同樣肯定了此次開題匯報(bào)的專業(yè)性和完整性，并提出自己的意見和建議。孫倩所長認(rèn)為，五育并舉后要做到的是全面發(fā)展，學(xué)校要在充分理解五育并舉意義的基礎(chǔ)上落實(shí)全面育人的目標(biāo)。并且在課題中要弄清楚課程與課堂的關(guān)系，明確課程的地位。最后，孫倩所長建議將研究內(nèi)容再具體化一些，對課題報(bào)告進(jìn)行進(jìn)一步修改和優(yōu)化，期待更好的研究成果。
各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評和指導(dǎo)給學(xué)校課題組的老師帶來了很大的啟發(fā)，課題的實(shí)踐和研究離不開專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開一線教師的參與。相信在各位專家的指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，課題研究一定能順利開展，取得豐碩的成果！(魏雅莉 祝佳)
成都市龍成小學(xué),省級一般課題,《基于五育并舉的“悅美”課堂構(gòu)建研究》,開題報(bào)告會
