2020年11月11日，成都市金沙幼兒園區(qū)級課題《3-6歲幼兒自我管理能力的培養(yǎng)策略研究》在成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(東區(qū))進(jìn)行中期匯報(bào)答辯。該課題負(fù)責(zé)人張啟弘以及課題組成員參與了此次活動。
合照
唐英匯報(bào)
該校科研室主任唐英進(jìn)行了課題中期匯報(bào)，對課題的研究背景、研究現(xiàn)狀分析、研究成果、研究成效以及下階段工作進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容，專家們作了精準(zhǔn)且專業(yè)的點(diǎn)評。專家認(rèn)為，該課題選題有研究價值，在肯定課題組前期研究扎實(shí)的基礎(chǔ)上提出了建設(shè)性意見：一是接下來的研究應(yīng)更聚焦“怎樣培養(yǎng)幼兒自我管理能力”“幼兒有哪些自我管理能力”；二是針對策略需進(jìn)一步提煉，體現(xiàn)對自我管理能力的內(nèi)涵和價值的再認(rèn)識，策略上形成有結(jié)果的干預(yù)；三是工具的使用說明，更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)教師的觀察與研究；四是學(xué)前視角還不夠，兒童是研究的直接參與者，“基于兒童”而非“兒童視角”，激發(fā)幼兒自身需要；五是從家園合作中尋找突破口，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。
專家點(diǎn)評
通過本次課題中期匯報(bào)，課題組成員明晰了研究中存在的不足，明確了下階段的工作重點(diǎn)，完善了課題的研究思路。接下來，課題組將繼續(xù)深入細(xì)致地開展研究，探尋問題解決的有效策略，從而促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)的發(fā)展，推動教師專業(yè)化成長，提升幼兒園特色課程的品質(zhì)。（賴波 通訊員 李迪婭）
成都市金沙幼兒園,區(qū)級課題
