開學(xué)半學(xué)期，巴德美際學(xué)校博雅英文部的孩子們學(xué)習(xí)如何了？學(xué)習(xí)形式有何不同？有哪些成長與收獲？
日前，博雅英文部二年級學(xué)生的家長們受邀走進教室，看同學(xué)們用自己喜歡的方式，展示自己開學(xué)六周的學(xué)習(xí)成果。
此次二年級學(xué)生展示的是“我們是誰”超學(xué)科主題的學(xué)習(xí)成果，楊琴老師和Melo老師介紹，該單元主題的核心是：讓孩子體會到不同的相處方式，帶給人的不同感受，從而讓孩子們學(xué)會與人友善。
戲劇、海報、演講……
孩子們自由選擇成果展演方式
展演活動中，二年級的學(xué)生根據(jù)他們的第一個探究單元，或戲劇、或海報、或演講……孩子們自由選擇自己喜歡的形式，展示了自己的收獲。
現(xiàn)場演講
楊菡悅和顧子揚在演講分享中說，這個單元的學(xué)習(xí)中最大的收獲是懂得了善良；小茉莉說今后會選擇微笑面對他人，并且每天早上見面都要熱情地打招呼，這樣可以帶給我們更多的快樂。
演戲劇
陳梓悅、劉怡琳、張子桐和趙胤辰則現(xiàn)場演繹了一則故事《非常挑剔的女王》。通過對“我們是誰”主題單元的學(xué)習(xí)，孩子們懂得了如何更好地與人相處，于是把原故事通過整蠱方式諷刺女王的結(jié)尾，改成了挑剔的女王學(xué)會了說謝謝，也學(xué)會了通過擁抱表達自己的善意。
任宇航媽媽說，“孩子每天在睡前都反復(fù)練習(xí)自己的部分，還特意邀請了爸爸來看自己的匯報，第一次看到孩子如此認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。”活動結(jié)束后，趙胤辰媽媽也感慨，“這是我第一次發(fā)現(xiàn)孩子在表演上的天賦。”
設(shè)計海報
除了演講和戲劇，還有的孩子將自己學(xué)到的東西，用海報的形式進行了呈現(xiàn)，并在課堂上向老師和同學(xué)進行了展示。
創(chuàng)新考核評估方式，
讓孩子深度參與中提高學(xué)習(xí)熱情
實際上，這場展演活動也是老師對同學(xué)們的一次考核評估。
通常，學(xué)校對學(xué)生的評估方式只有測試，而在巴德美際學(xué)校IB課程中，評估的方式多種多樣，老師們還鼓勵孩子自己參與制定評估方式及評估細則。
在大家提出的眾多表現(xiàn)形式中，最終投票產(chǎn)生了兩個方案：制作海報或者故事表演。
而孩子們只用了三節(jié)課時間，便準(zhǔn)備好了海報和表演�；I備過程中，老師只是在拼寫單詞和提供卡紙等材料兩方面給孩子提供了幫助，其他均由孩子們獨立完成。楊琴老師和Melo老師表示，“我們希望帶著孩子們?nèi)ニ伎�、去動手，在深度參與的過程中去提高學(xué)習(xí)熱情，孩子們最終呈現(xiàn)的效果，也遠遠超出我們的預(yù)期。”
超學(xué)科主題教學(xué)模式
遠不止畫海報、學(xué)表演那么簡單
或許有家長疑惑，超學(xué)科主題學(xué)習(xí)就是帶孩子畫海報、學(xué)表演嗎？當(dāng)然不是。各個學(xué)科都是鏈接生活實際，讓同學(xué)們在不同的活動中去學(xué)習(xí)成長。
探究課-同學(xué)們自制“快樂棒”
在主題導(dǎo)入階段，老師讓孩子們寫下積極的話和消極的話，隨后把這些話送給班級的同學(xué)，大家拿到這些話或聽到這些話后，分享各自的感受，體會語言的選擇帶給別人的影響。
正式課程中，孩子們聯(lián)系自己的生活實際，探討了各種不同的行為選擇所帶來的不同結(jié)果�；趯@個主題的認識，孩子們還寫下了很多積極的、正能量的話語，把它們制作成“快樂棒”，拿到PYP的各個班級中分享，希望這些句子能在其他同學(xué)傷心時給他們鼓勵。
數(shù)學(xué)課-在“跳蚤市場”學(xué)貨幣
數(shù)學(xué)課上，老師們通過一場“跳蚤市場”活動，帶著孩子們在實踐中學(xué)習(xí)貨幣與貨幣的轉(zhuǎn)換。
“跳蚤市場”活動的收入如何利用？老師給同學(xué)們充分表達自己的機會，有的孩子提出要把這些錢捐給窮人，有的孩子提出要給其他年級的小朋友買小禮物，也有孩子提出可以把錢用來幫助一些流浪小動物。
在聯(lián)系到本單元的核心內(nèi)容之后，同學(xué)們最終投票決定把錢用來幫助小動物。十月中旬，這筆資金捐到了成都愛之家動物救助中心，救助中心的義工寫下一段勉勵同學(xué)們的話：“我們在學(xué)校不光是學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)社會責(zé)任感。”
PYP課程由六個跨學(xué)科主題組成，由教師和學(xué)生共同構(gòu)建，并將探究和概念理解置于所有學(xué)習(xí)的核心。這些主題分別是“我們是誰”“我們?nèi)绾谓M織自己”“我們?nèi)绾伪磉_自己”“我們所處的時間和空間”“世界如何運轉(zhuǎn)”和“共享地球”。在每個主題中，都包含著概念和想法，這些概念和想法能將學(xué)習(xí)與對現(xiàn)實世界的理解和來自現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)聯(lián)系起來。這些單元的探索沒有任何特定的順序，而是遵循學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)旅程，并由老師促進，允許孩子探索、詢問和發(fā)現(xiàn)，而不是直接從老師那里獲得知識。
二年級學(xué)生將繼續(xù)他們的學(xué)習(xí)之旅，進入下一個單元，主題是“我們?nèi)绾谓M織自己”，在這個單元中，他們將探究互聯(lián)網(wǎng)是如何影響人們的生活的。（江蕾）
巴德美際學(xué)校,自主策劃匯演
