為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要指示精神，切實(shí)承擔(dān)起加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主體責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和履職能力。為此，成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)輔導(dǎo)員一行12人，在徐紅校長(zhǎng)、胡娟主任的帶領(lǐng)下，慕名走進(jìn)江蘇昆山，聆聽(tīng)名輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)分享，與全國(guó)名輔導(dǎo)員一起探討新形勢(shì)下少先隊(duì)工作的方式、方法，提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展水平。
11月9日，成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)徐紅校長(zhǎng)、胡娟主任一行12人，對(duì)蘇州工業(yè)園區(qū)兩所公立小學(xué)——方洲小學(xué)與景城學(xué)校進(jìn)行了參觀訪學(xué)。
方洲小學(xué)，系蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)直屬的公立學(xué)校，毗鄰蘇州奧體中心、方洲公園。學(xué)校的辦學(xué)理念是“集方圓之慧，筑幸福之洲”，學(xué)校以“智圓行方”的學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)內(nèi)涵提升。
方洲小學(xué)少先隊(duì)形象大使
方洲小學(xué)環(huán)境布置始終緊扣“童畫(huà)”主題，利用宣傳板、主題室，將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與繪畫(huà)緊密相連。
各種各樣的畫(huà)室
學(xué)校中隨處可見(jiàn)學(xué)生的繪畫(huà)作品
方洲小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校特色
會(huì)議室里，該校大隊(duì)輔導(dǎo)員帶來(lái)了主題為“傳承生肖文化，彰顯方洲魅力”的學(xué)校特色少先隊(duì)建設(shè)簡(jiǎn)介。
方洲小學(xué)結(jié)合學(xué)校足球、繪畫(huà)兩大特色，形成特色生肖品牌文化；利用少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)，將學(xué)生日�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)與少先隊(duì)活動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，且創(chuàng)新性地將多元智能理論融入生肖文化與少先隊(duì)建設(shè)中；積極利用校外資源，全面落實(shí)生肖文化。
介紹結(jié)束后，尚陽(yáng)小學(xué)教師積極提問(wèn)，就“如何兼顧中隊(duì)輔導(dǎo)員與班主任的職務(wù)？”“如何高效培養(yǎng)中隊(duì)輔導(dǎo)員？”“學(xué)校如何培養(yǎng)大、中隊(duì)委？”等問(wèn)題，雙方進(jìn)行了充分交流。
方洲小學(xué)合影留念
下午，徐紅校長(zhǎng)、胡娟主任一行12人來(lái)到蘇州景城學(xué)校。蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校，是園區(qū)直屬公辦全日制九年一貫制學(xué)校，是蘇州首所“少年警校”。學(xué)校以武警、消防警、交通警、緝毒警等警察職業(yè)，開(kāi)展特色課程與活動(dòng)，形成學(xué)校品牌與辦學(xué)特色。
杜校長(zhǎng)為大家介紹蘇州工業(yè)園區(qū)智慧教育大數(shù)據(jù)設(shè)備
老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄
景城學(xué)校中有趣的“烈火英雄”答題墻
隨后，江蘇名輔導(dǎo)員杜玲副校長(zhǎng)為尚陽(yáng)小學(xué)老師帶來(lái)主題為《揚(yáng)少年神氣，弘中華正義》的專題講座。內(nèi)容從致力立德樹(shù)人；樹(shù)立正確的建校宗旨、建立健全機(jī)制；形成科學(xué)的組織機(jī)構(gòu)、統(tǒng)籌資源合作；成立多元的實(shí)踐基地、明確目標(biāo)計(jì)劃；開(kāi)展常態(tài)的軍(警)校課程以及評(píng)價(jià)進(jìn)階激勵(lì)，發(fā)揮有力的宣傳效應(yīng)五大方面進(jìn)行論述。
杜校長(zhǎng)的講座理論扎實(shí)，立足于景城學(xué)校專項(xiàng)研究的陶行知教育思想，利用“小先生制”的積極作用，在增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)同感與價(jià)值感的同時(shí)，也為少先隊(duì)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，以大手拉小手、紅領(lǐng)巾伙伴團(tuán)的形式鼓勵(lì)學(xué)生自主成長(zhǎng)。
杜校長(zhǎng)提出，蘇州工業(yè)園區(qū)學(xué)校的少先隊(duì)建設(shè)，均是采用“導(dǎo)導(dǎo)團(tuán)+伙伴團(tuán)”的形式，既有必選團(tuán)也有自選團(tuán)，倡導(dǎo)學(xué)生自主自覺(jué)。在活動(dòng)團(tuán)的設(shè)置上，充分利用各學(xué)校及社會(huì)力量，形成教育合力。
同時(shí)，由于工業(yè)園區(qū)的地理特點(diǎn)，該地區(qū)學(xué)校多以九年一貫制學(xué)校為主，所以在少先隊(duì)建設(shè)上也因地制宜地充分利用初中段的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮高年段隊(duì)員的作用，采用“小輔導(dǎo)員”“大小隊(duì)員共活動(dòng)”等形式，去除以中隊(duì)為中心，由輔導(dǎo)員單方面教育的弊端，將展示與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)交還給孩子。
最后，杜校長(zhǎng)指出，在進(jìn)行少先隊(duì)建設(shè)與活動(dòng)策劃時(shí)，應(yīng)將學(xué)校發(fā)展思路與少先隊(duì)發(fā)展相結(jié)合，不能將德育工作和少先隊(duì)建設(shè)工作割裂開(kāi)來(lái)，并在建設(shè)過(guò)程中，為校內(nèi)輔導(dǎo)員提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)。
終身之計(jì)，莫如樹(shù)人；育人之本，莫如鑄魂。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員老師們也表示將繼續(xù)在引領(lǐng)少年兒童思想、打造少先隊(duì)工作品牌、強(qiáng)化少先隊(duì)工作陣地上下功夫，做到立德樹(shù)人，做好少年兒童的思政教育，幫助少年兒童扣好人生的“第一粒扣子”。有了優(yōu)秀的指引，尚陽(yáng)小學(xué)也將進(jìn)一步深化少先隊(duì)改革，為尚陽(yáng)新時(shí)代好少年?duì)I造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。（李林 通訊員 李婷 張碧文）
成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué),輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)
