為提高綜合課堂教學質(zhì)量，由市教育聯(lián)盟舉辦，龍泉驛區(qū)第一教育集團10月活動之——《“五育并舉”促發(fā)展 合作共贏創(chuàng)未來》，在成都市龍泉驛區(qū)靈龍小學開展。
成都大學附屬小學美術老師陳燕秋和靈龍小學四年級六班的孩子們?yōu)榇蠹艺故玖艘惶秘S富、有趣的綜合實踐課。
首先，陳老師播放制作鐵絲小人骨架視頻，帶領學生一起總結(jié)制作技法，包含：盤旋法、纏繞法、螺旋法、單線法。通過對已有知識的回顧，進一步鞏固技法的學習。
緊接著，引出雕塑家——亞歷山大·考爾德，孩子們欣賞著名的鐵絲作品后，陳老師引導學生用對比的方法直觀地認識藝術作品中的概括與夸張，加強對人物動態(tài)特征的認識，為用線材人物造型做思考準備。再通過小組討論，利用豐富的線型材料讓自己的鐵絲小人變得更加有趣。
最后，將小朋友做的鐵絲小人組合起來，以定格動畫的形式組織編排一臺舞臺秀，激發(fā)學生的綜合實踐能力。
這堂有趣的綜合課，孩子們通過自主觀察生活，尋找并記錄生活中有趣人物的動態(tài)形象，運用自主收集的線型材料，展開豐富想象，大膽、夸張地表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，創(chuàng)造出有趣的鐵絲小人。
在課后的評課活動中，陳老師的這節(jié)綜合實踐課受到了各校老師們的一致好評。老師們紛紛表示，在綜合實踐課程大綱指導下，應強調(diào)學科間的融合共生，深度踐行“五育并舉”，真正做到一堂課所能帶給學生的社會教育意義，全方位體現(xiàn)“綜合”二字。
成大附小教師們將繼續(xù)從學生的真實生活、實際需要出發(fā)，帶領學生從生活中去發(fā)現(xiàn)，通過探究、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生原創(chuàng)性、創(chuàng)新性設計思維，從個體生活、社會生活以及與自然接觸中去獲得豐富的實踐經(jīng)驗，逐步提升對自然、社會及自我間的整體認識。（成大附�。�
成大附小陳燕秋老師在《“五育并舉”促發(fā)展 合作共贏創(chuàng)未來》活動中展示精彩實踐課程
