2020年11月4日至5日，成都市實驗小學(xué)附屬幼兒園(以下簡稱：實小附幼)學(xué)前教育集團接待了“‘國培計劃’2019年度深度貧困縣第二年暨‘省培計劃’2020年深度貧困縣中西部和幼師項目教師培訓(xùn)團隊研修成都師范學(xué)院班”的30余名園長、骨干教師來園觀摩學(xué)習(xí)。
11月4日 總園
在保教主任朱玲和陸莎的帶領(lǐng)下，老師們參觀了總園立足兒童本位，結(jié)合金沙本土文化和戲劇特色課程，打造的“五區(qū)四場三館”多元游戲環(huán)境，觀摩了各班戲劇主題背景下的區(qū)域游戲活動，全方位的感受了實小附幼總園的特色文化氛圍，以及“雅”文化潤育下兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的真實狀態(tài)。
孩子們自由、自主、和諧、投入的游戲狀態(tài)，使參觀老師不時停下腳步，仔細傾聽、細心觀察，或以角色身份參與其中，認真思考并和班級老師溝通交流。
接下來，實小附幼學(xué)前教育集團總園長謝容圍繞集團頂層設(shè)計與發(fā)展和老師們進行了分享交流，傳遞了實小附幼學(xué)前教育集團創(chuàng)新的“細雅”管理機制、高質(zhì)量的“行雅”課程架構(gòu)以及集團“和雅教師”專業(yè)化發(fā)展的思路。并圍繞總園對金沙文化資源融入幼兒園課程的梳理、轉(zhuǎn)化、利用方面，介紹了主要經(jīng)驗和做法。
大家觀摩了由陳姝凡老師和李靜竹老師帶來的戲劇活動《靜悄悄的夜》和《魔法城堡奇遇記》，先進的教育理念，妙趣橫生的活動設(shè)計，以及幼兒在其中愉悅、專注地進行探索創(chuàng)造、表達表現(xiàn)的過程，讓老師們嘖嘖稱贊。
總園業(yè)務(wù)園長李丹卉向老師們詳細介紹了總園戲劇特色課程建構(gòu)歷程和戲劇課題研究中的感觸與經(jīng)驗，使大家了解了戲劇特色課程的建設(shè)思路，傳遞了幼兒園對幼兒戲劇教育內(nèi)涵的理解。
青年教師趙莉從班級戲劇主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的設(shè)計思路，結(jié)合幼兒區(qū)域游戲情況，介紹了如何以戲劇主題為線索師生共構(gòu)區(qū)域活動內(nèi)容。讓老師們更直觀、清楚地看到戲劇主題下的區(qū)域游戲與戲劇主題活動相互結(jié)合、相互生成來促進幼兒的全面發(fā)展。
朱玲老師和肖沖沖老師分別以班級師生共構(gòu)戲劇主題活動《過猴山》與《海洋奇緣》為例，生動地向大家呈現(xiàn)了戲劇活動中，通過老師搭建的“支架”，幼兒去感知理解故事，發(fā)揮想象創(chuàng)造力進行表達表現(xiàn)，解決問題、反思經(jīng)驗、協(xié)商合作……展示了教師對戲劇教育理念的轉(zhuǎn)化落地。
青年教師丁蘭淅以《戲劇游戲·幼兒發(fā)展》為題，分享了戲劇游戲的組織與實施。通過細致的講解與現(xiàn)場游戲互動，闡釋了幼兒園戲劇游戲的價值以及在幼兒一日生活中的設(shè)計與具體運用。
11月5日上午 萬家灣分園
首先，老師們來到操場，觀摩了大班和小班幼兒帶來的以《魔法博物館》、《糖果工廠》為主題的早操活動。
隨后，老師們觀摩了大班幼兒的場館游戲。生動有趣的創(chuàng)作方式、新穎獨特的操作材料，讓孩子們盡情發(fā)揮想象創(chuàng)造力，呈現(xiàn)出創(chuàng)意靈動的作品。孩子們專注、投入、自主的操作讓參觀老師們稱贊不已。
接著，老師們觀看了由孩子們策劃、組織的場館展，通過師幼共同介紹，使參觀老師們看到了孩子們在寬松自由的藝術(shù)氛圍中自由感知體驗、自主想象創(chuàng)作的過程，更看到了孩子們的成長。
隨后，大家齊聚二樓會議室，聆聽了課題主研團隊對于課題研究及場館活動園本化推進的介紹。
萬家灣分園園點負責(zé)人李雁圍繞民間美術(shù)場館活動在幼兒園的實施向參觀的老師進行深入介紹。通過厘清民間美術(shù)和場館活動概念，結(jié)合幼兒年齡特點和發(fā)展水平和孩子們共建場館，開展活動。激發(fā)孩子們對民間美術(shù)的興趣和表現(xiàn)能力，提升教師在場館活動中組織與指導(dǎo)策略，形成教師成長，幼兒發(fā)展，園所文化凸顯的共贏發(fā)展局面。
萬家灣分園保教主任馮珊對場館材料投放策略的思考進行了詳細的介紹。基于幼兒操作情況，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在不斷實踐、反思與調(diào)整的過程中，形成場館活動材料投放策略，即“把握五個原則，激發(fā)幼兒參與”、“按需投放材料，滿足幼兒需要”、“不斷調(diào)整優(yōu)化，促進幼兒發(fā)展”。
隨后課題組蘇園老師、沈力納老師、李文鳳老師向參觀老師們分享了班級結(jié)合場館開展的生成活動案例，傳遞了萬家灣老師們對場館活動的理解。將民間藝術(shù)通過場館活動這個載體滲入到孩子們的生活，讓他們在自主操作體驗、積極探究的過程中，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時也激發(fā)他們樂于創(chuàng)造和探究的愿望。
11月5日下午 文翁分園
文翁分園園點負責(zé)人荊禮惠以《基于傳統(tǒng)文化背景下大區(qū)域游戲的開展》為題，分享了幼兒園傳統(tǒng)文化教育歷程、優(yōu)化傳統(tǒng)文化背景下的大區(qū)域游戲的策略，以及探索大區(qū)域游戲擴大對傳統(tǒng)文化感知的深度和寬度三方面的內(nèi)容，將課題研究的階段性成果與大家進行了交流分享。
文翁分園業(yè)務(wù)園長王春嵐以《探索傳統(tǒng)文化大區(qū)域的策略》為題，結(jié)合幼兒的年齡特點及個性需求，分享了傳統(tǒng)文化大區(qū)域的開發(fā)策略、環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略及組織實施策略，讓老師們進一步了解有效開展傳統(tǒng)文化大區(qū)域的傳承與創(chuàng)新。
骨干教師王佳以傳統(tǒng)文化游戲區(qū)“農(nóng)家小院”為案例，讓老師們感知與了解該區(qū)域的由來與發(fā)展。
隨后，老師們進入班級參觀班級環(huán)境，小一班張競老師分享了具有季節(jié)特色班級主題環(huán)境《秋天的秘密》；中一班劉國嬋老師分享了根據(jù)幼兒興趣點創(chuàng)設(shè)的班級環(huán)境和游戲區(qū)域；大三班楊玲老師以主題背景下的區(qū)域環(huán)境為主題進行分享。
具有中華傳統(tǒng)文化的大區(qū)域游戲深深的吸引了前來參觀的老師們，大家不僅拍照留念，還親身體驗其中。
此次學(xué)習(xí)交流活動，展示了實小附幼學(xué)前教育集團頂層文化下，各園點的特色課程理念和實施，為同仁提供了專業(yè)交流和思想碰撞的平臺。未來，實小附幼會繼續(xù)秉承“開放包容”的理念，不斷開拓進取，提升教育品質(zhì)，更好地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)作用，為促進學(xué)前教育均衡發(fā)展貢獻力量。（孫林馨）
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