為進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平，正確引導(dǎo)和幫助未成年人健康成長，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。10月28日，由成都市教育局主辦的“成都市第六屆中小學(xué)班主任技能大賽決賽(小學(xué)組南片區(qū))”在新津中學(xué)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。
“志士爭雄龍虎榜，英才奪冠鳳凰臺(tái)。”成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)、區(qū)段旭名班主任工作室青年班主任游卉老師代表雙流區(qū)參賽，并與其他區(qū)縣7位老師同場(chǎng)競技，經(jīng)過激烈角逐，脫穎而出，獲得在場(chǎng)專家評(píng)委和老師們的一致好評(píng)。
本次班主任技能大賽，既是參賽教師展示自我的舞臺(tái)，亦是全體班主任團(tuán)隊(duì)交流、提升自我的平臺(tái)，更是棠湖小學(xué)管理團(tuán)隊(duì)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽提能”德育工作新思路的充分展現(xiàn)。
此次大賽設(shè)計(jì)了主題微班會(huì)課展示、治班策略展示、教育案例撰寫、家長會(huì)方案撰寫、班級(jí)突發(fā)事件處理分析等五個(gè)環(huán)節(jié)，綜合考察了班主任的專業(yè)能力和工作技巧，考察了班主任的教育理念和教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)，以及表達(dá)能力、應(yīng)變能力、處理突發(fā)事件能力，充分展示班主任的綜合素質(zhì)和個(gè)人魅力。
在微班會(huì)課環(huán)節(jié)中，八位參賽老師圍繞主題“疫情下的愛國主義”，或通過尋找中國最美名片汲取榜樣力量；或從疫情中發(fā)現(xiàn)英雄，幫助學(xué)生樹立正確的偶像觀、價(jià)值觀；或關(guān)注人類面臨的全球挑戰(zhàn)，初步認(rèn)識(shí)人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵和價(jià)值……為全場(chǎng)老師獻(xiàn)上了一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的班會(huì)課。
棠湖小學(xué)游卉老師的主題微班會(huì)《心中有大愛，未來有方向》精準(zhǔn)聚焦，直擊主題，利用視頻、圖片和疫情中的感人故事，結(jié)合實(shí)際情況和小學(xué)低段學(xué)生的年段特點(diǎn)，讓孩子們知道，個(gè)人有自律，社會(huì)有擔(dān)當(dāng)，國家有力量，從生命、感恩、拼搏、奉獻(xiàn)等角度展示“疫情下的愛國主義”教育。游老師的課形式多元生動(dòng)，環(huán)節(jié)邏輯緊密，主題有寬度亦有深度，充分展現(xiàn)了棠湖小學(xué)班主任的優(yōu)良素質(zhì)。
在治班策略展示環(huán)節(jié)中，游卉老師在“立德樹人”“五育并舉”的育人指導(dǎo)下，結(jié)合棠湖小學(xué)“多元發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)理念，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，提出“主動(dòng)拔節(jié)，幸福成長”的治班理念，采取了三大策略——夯實(shí)常規(guī)訓(xùn)練，做好幼小銜接；抓住教育契機(jī)，培育美好品格；打造班級(jí)課程，促進(jìn)生命成長。游老師細(xì)致的學(xué)情分析、長遠(yuǎn)的班級(jí)規(guī)劃、務(wù)實(shí)的治班策略和對(duì)班級(jí)發(fā)展、學(xué)生成長的深入思考體現(xiàn)了游老師致力于教育的拳拳之心；序列化的活動(dòng)、個(gè)性的班級(jí)文化、系統(tǒng)的主題班會(huì)、特色的創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)生明媚的笑臉組合在一起，成為了班主任行進(jìn)路上的點(diǎn)點(diǎn)星光。
游卉老師撰寫的教育案例《走進(jìn)你，彼此溫暖》充分考驗(yàn)了游卉老師教育學(xué)、心理學(xué)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的靈活運(yùn)用，而在“家長會(huì)方案撰寫”中，游老師清晰的思路，流暢的表達(dá)，展示了深厚的功底，展現(xiàn)了智慧引領(lǐng)、民主治班、家校共育的能力。在班級(jí)突發(fā)事件處理分析的展示環(huán)節(jié)，游卉老師沉著應(yīng)對(duì)，以豐富的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)功底，對(duì)所抽取的案例，進(jìn)行了合理地分析，給出了具體的解決措施，得到了評(píng)委的肯定。賽場(chǎng)上，參賽老師們“八仙過海，各顯神通”。
游卉老師的成功不僅僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，離不開德育處、班主任工作室搭建的多元成長平臺(tái)，更離不開以段旭導(dǎo)師為中心的工作室團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助——多少個(gè)夜晚，副校長雷朝麗、段旭導(dǎo)師及工作室成員為游卉老師出謀劃策，大家群策群力，找素材、理思路、鼓士氣，甚至衣著打扮、動(dòng)作手勢(shì)都進(jìn)行精細(xì)指導(dǎo)。大家都秉承著同一個(gè)信念：為青春賦能助力，為專業(yè)薪火相傳，為棠湖小學(xué)的未來鋪路成長。
賽后，游卉老師表示：“沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，沒有工作室團(tuán)隊(duì)的鼎力支持，我不可能有取得這樣的成績，我很榮幸在棠湖小學(xué)這個(gè)溫暖團(tuán)結(jié)的大家庭工作成長。”多年來，棠湖小學(xué)一貫重視班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，注重對(duì)青年班主任的發(fā)掘和培養(yǎng)，通過校內(nèi)外專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)、名班主任工作室引領(lǐng)、班主任技能大賽、德育案例分享等多種方式不斷提高班主任團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化治理能力，致力于打造一支秉承“多元發(fā)展，人人成功”辦學(xué)理念的師德高尚、能力精湛、視野開闊、充滿活力、富有情懷、專業(yè)化、能示范、可持續(xù)發(fā)展的班主任隊(duì)伍。
在游卉老師獲獎(jiǎng)的背后，是棠湖小學(xué)德育模式的深厚積淀，是學(xué)校德育處的精心組織，是學(xué)校各部門的全力協(xié)助，是更多班主任的默默耕耘，期待棠湖小學(xué)的明天會(huì)更好！（孫林馨 通訊員 高薇鈔）
成都市第六屆中小學(xué)班主任技能大賽決賽,棠湖小學(xué)
