10月29日，成都市海濱小學又邁出了科研項目上的一大步。被立項為成華區(qū)教育局教育科研規(guī)劃重點課題《聚焦核心素養(yǎng)的校園跳繩運動項目建構與實踐研究》(課題批準號：CHP1810)的階段研究匯報圓滿結束。
2019年，《聚焦核心素養(yǎng)的校園跳繩運動項目建構與實踐研究》開題會得到了上級領導和專家的高度重視，省教科院、市教科院、區(qū)教科院等相關領導專家出席并指導了課題開題。
在科研的道路上，海濱小學將繼續(xù)以堅定的腳步走下去。2020年，課題中期階段研究匯報在成華區(qū)教科院附小進行，由5名成員代表課題組進行中期答辯匯報。
匯報會上，五位老師分別從課題問題的提出引入課題。首先，對國內國外已有的有關本課題研究述評進行了介紹，其次，界定了“核心素養(yǎng)”“校園跳繩運動”“建構”等關鍵詞，為課題后面的研究目的、內容以及研究思路和方法提供了理論依據(jù)。
本課題開題一年來，小組成員一直堅持理論聯(lián)系實踐，這一年的探索與研究讓成員們在研究的成果和研究效果方面收獲頗多，本次匯報也作了詳細的闡述和展示。
以核心素養(yǎng)為綱，以跳繩運動項目為主線，聚焦學生發(fā)展本位，實現(xiàn)學科間整合、課內外活動的整合，軟化學科界限，在活動時向學生的素質發(fā)展延伸，其目標共同指向學科核心素養(yǎng)與學生成長總目標的實現(xiàn)。
最后，根據(jù)目前課題研究出現(xiàn)的問題進行總結，并對課題的下一步研究計劃從學生創(chuàng)新能力的提升、TPACK課程理念的引入等方面作了詳細的思路規(guī)劃，為后一步課題的研究確定了方向。
最后，專家們對課題階段成果給予了高度評價，同時也為下一步研究提出了寶貴的意見和建議，項目研究的深入化、課題理念的優(yōu)化、育人目標達成度、佐證材料的完善、對學生核心素養(yǎng)建構等方面都需要深度思考，加強研修。
努力探索，不斷創(chuàng)新，做一名“重學習、立行動、真實踐”的體育教師，既是新形勢下學校體育工作的客觀要求，也是體育教師專業(yè)發(fā)展的動力之源。（魏雅莉）
海濱小學,課題階段研究匯報
