為提升“省培計劃(2020)深度貧困縣中西部幼師項目教師培訓團隊”教師教學組織與管理能力，培養(yǎng)一支師德高尚、專業(yè)優(yōu)良的教師團隊，從而帶動當?shù)亟處煂I(yè)素質(zhì)和教育質(zhì)量整體提升，11月3日，來自甘孜州民族地區(qū)幼兒園教師培訓團隊近40名教師來到溫江區(qū)實驗幼兒園(以下簡稱：溫江實幼)觀摩交流。
參觀環(huán)境 分享學習
在帶隊老師詳細的介紹中，老師們參觀了幼兒園的整體特色環(huán)境，初步了解了幼兒園的辦園理念及園所概況。幼兒園極具內(nèi)涵的園所科學文化、精美齊全的教玩具、豐富多彩的區(qū)角都深深地吸引著觀摩教師們，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)處處體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念，得到了老師們的充分認可。
快樂早操 活力綻放
溫江實幼熱情接待了來自甘孜州名族地區(qū)幼兒園的幼教同仁們，到訪的教師們?nèi)雸@后在帶領(lǐng)老師的引領(lǐng)下，興致盎然的觀看了該園的早操活動。整齊的器械操，多樣的隊列變化，愉快的自由體驗都吸引著參觀者，來園參觀的老師們不斷記錄著一個個精彩片段。
課程觀摩 互動交流
古人云：“學源于思，思源于疑”。為了提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平及有效提高教學質(zhì)量，讓教師在“思”和“疑”中不斷成長與進步。根據(jù)幼兒園教師組織開展的活動課例——音樂活動《胖廚師》、語言活動《小河馬的大口罩》，老師們就“教學活動中玩教具是否配置合理？”和“對教學活動設(shè)計的意見和建議？”兩個問題展開思想碰撞，對課例進行了分析和研討。
基于需求 專題講座
幼兒園保教副主任余靜雯以“基于幼兒生命成長的實文化追求”為主題進行了分享和交流，就幼兒園在課程建設(shè)、兒童發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面，向各位參觀學習的老師介紹了幼兒園創(chuàng)新辦園理念和高質(zhì)量的園所課程架構(gòu)內(nèi)涵與理念。
幼兒園毫無保留的分享與指導，讓前來參觀學習的到訪教師們受益匪淺，她們對本次接待給予了高度的評價，紛紛表示溫江區(qū)實驗幼兒園的園所文化、課程安排及幼兒一日活動中的自主和生活自我管理等各方面都是非常值得學習的。
教育需要交流而實現(xiàn)互相借鑒、共同發(fā)展，每一次的對外接待交流不僅是分享幼兒園經(jīng)驗的平臺，也是教師和園所更好地審視自身發(fā)展，完善自己的的契機。同時，溫江區(qū)實驗幼兒園也將繼續(xù)秉承海納百川的宗旨，向國內(nèi)優(yōu)質(zhì)幼兒園學習，提升辦園質(zhì)量，以更好地發(fā)揮龍頭園的輻射引領(lǐng)作用。（張紅）
溫江實幼,迎“省培計劃中西部及幼師項目教師培訓團隊”,入園觀摩交流
