以研促教，示范引領(lǐng)
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和教學(xué)方式，深入實(shí)施“自導(dǎo)式”教學(xué)模式，10月29日下午，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)組織開(kāi)展了語(yǔ)文“自導(dǎo)式”教學(xué)課例研討活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師一起觀摩了周萍、付春蓉兩位骨干教師的課堂教學(xué)。
周萍老師執(zhí)教《金色的草地》
周萍老師的《金色的草地》一課，以“多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！”為情感主線貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。通過(guò)“課前預(yù)習(xí)——預(yù)習(xí)檢測(cè)——課堂訓(xùn)練”的“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)形式，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者細(xì)致觀察的方法。周老師采用邊讀邊想象的方法引導(dǎo)學(xué)生感受作者吹蒲公英絨毛玩耍時(shí)的快樂(lè)，結(jié)合圖片、動(dòng)作了解關(guān)鍵詞句的意思，以讀代講、以讀促思，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交與學(xué)生，真正體現(xiàn)了生本課堂的理念。尤其是在學(xué)習(xí)文本后，讓學(xué)生觀察睡蓮開(kāi)放合攏的視頻進(jìn)行課堂小練筆的設(shè)計(jì)，有效地將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將本單元語(yǔ)文要素及本文寫(xiě)作特點(diǎn)融為一體，效果甚為出彩。
付春蓉老師執(zhí)教《爬山虎的腳》
付春蓉老師執(zhí)教《爬山虎的腳》時(shí)，同樣采用了“課前預(yù)習(xí)——預(yù)習(xí)檢測(cè)——課堂訓(xùn)練”的“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看課件、視頻、動(dòng)作表演等形式將語(yǔ)言文字化為生動(dòng)可感的形象，讓學(xué)生明白了爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的，還讓學(xué)生找出作者細(xì)心觀察、連續(xù)觀察的語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。付老師在課堂中設(shè)計(jì)了多個(gè)小任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)完成的過(guò)程中深度學(xué)習(xí)，使得教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度非常高。
集體評(píng)課
觀課結(jié)束后，老師們進(jìn)行了集體評(píng)課。首先，各聽(tīng)課教師結(jié)合課堂的亮點(diǎn)和不足，以及自身的教學(xué)實(shí)際，圍繞“如何開(kāi)展自導(dǎo)式課堂教學(xué)”紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解和主張。然后，教務(wù)處胡主任就“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)提出了三個(gè)關(guān)注：關(guān)注學(xué)段目標(biāo)及單元語(yǔ)文要素；關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)突出的側(cè)重點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)回應(yīng)、點(diǎn)評(píng)。
副校長(zhǎng)總結(jié)
最后，副校長(zhǎng)汪輝勇提出了“四個(gè)提醒”：“自導(dǎo)式”教學(xué)應(yīng)分學(xué)段逐步放手；把課堂還給學(xué)生；加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀；注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。分管副校長(zhǎng)郭勇就本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，希望全體青年教師珍惜教研機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需求，關(guān)注執(zhí)教課例的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，在日常教學(xué)中高度重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練、課堂常規(guī)教育等，讓自己的教育教學(xué)能力不斷提升。
“示范課”活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮了骨干教師在語(yǔ)文教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，也為校內(nèi)全體語(yǔ)文教師“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)的互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校青年教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、專(zhuān)業(yè)水平的提高起到了很好的示范引領(lǐng)作用。（黃小林）
三岔湖小學(xué),語(yǔ)文“自導(dǎo)式”教學(xué)課例研討活動(dòng)
