2020年10月27日，成都市東城根街小學(xué)開(kāi)展了“以‘腦’為導(dǎo)，思維學(xué)習(xí)促閱讀素養(yǎng)提升”主題教研活動(dòng)。李燕老師執(zhí)教了腦科學(xué)與數(shù)學(xué)閱讀的融合探索課《思維統(tǒng)全局》。成都市教科院高瑜、劉學(xué)剛、薛娟三位老師，東城根街小學(xué)賴(lài)晗梅校長(zhǎng)、曹燕剛副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理張英參加了本次研討活動(dòng)。
課堂展示
數(shù)學(xué)組薛倩倩老師從以腦科學(xué)為導(dǎo)向提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究、學(xué)科鏈接點(diǎn)以及本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)三方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。課堂上，李燕老師通過(guò)“變式閱讀”——提問(wèn)、對(duì)比、聯(lián)結(jié)、聯(lián)想學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)孩子們完成了對(duì)“統(tǒng)籌學(xué)”這一概念從初步感知到深刻體會(huì)最后靈活應(yīng)用的學(xué)習(xí)過(guò)程。豐富的閱讀資源，多樣的課堂活動(dòng)，讓孩子們的注意力始終高度集中，思維持續(xù)在線。
交流分享
課后，市教科院的三位老師對(duì)本節(jié)探索課給予了高度評(píng)價(jià)，肯定了學(xué)校在腦科學(xué)研究方面的實(shí)踐具有重要意義。此外，高瑜老師還介紹了此次研究的相關(guān)背景，并為學(xué)校之后的推進(jìn)工作提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)。最后，賴(lài)校長(zhǎng)向?qū)＜覀儏R報(bào)了學(xué)校在“腦科學(xué)與閱讀教學(xué)”融合與探索中所做的探索與成果，提出“思維四JIAN”的理論創(chuàng)想，同時(shí)表達(dá)了對(duì)于腦科學(xué)課題的高度關(guān)注與期望。
探索前進(jìn)
基于腦科學(xué)推進(jìn)全學(xué)科閱讀，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維力發(fā)展的目的，是指導(dǎo)腦科學(xué)實(shí)踐研究在學(xué)科融合領(lǐng)域的一個(gè)主要方向。雖然目前鮮有可借鑒的案例，但樂(lè)于開(kāi)拓創(chuàng)新的東小人，始終秉持著學(xué)無(wú)止境，勇于探索的態(tài)度，未來(lái)也將繼續(xù)在“科——學(xué)——研”的道路上砥礪前行。（賴(lài)波）
成都市東城根街小學(xué),主題教研活動(dòng)
