2020年10月29日，陽光明媚，秋風習習，武侯區(qū)“學本課堂”單元整體教學設計視導活動在成都市科華中路小學開展。
來自武侯區(qū)教科院的領導、專家、區(qū)內學本課堂同仁學校項目教師以及成都市科華中路小學“學本課堂”項目組教師們，一起開展了一次走班觀課教學研討活動�；顒又�，老師們聆聽了六堂語文課和兩堂數(shù)學課。隨后大家兵分兩路，分語文學科與數(shù)學學科進行說課、評課及“學本課堂”研討。
語文組對成都市科華中路小學林鳳嬌老師的一堂語文表達課進行了研討。林老師旨在通過本課讓學生感受到神話的奇妙，能從時間、地點、人物以及事件的起因、經過、結果完整架構文章，做到大膽想象，先說后寫。
錦江區(qū)語文教研員龔萍老師為老師們進行了精彩的評課，中肯地指出了上課老師們的精彩與遺憾之處，并指出語文教學最重要的是要有語文的實踐性，課堂應該在表達過程中指導學生說話，而不僅僅著眼于概念教學、知識教學。
錦江區(qū)數(shù)學教研員陳利老師，在數(shù)學會場對學校兩位數(shù)學老師的“同課同構”課進行了認真點評。首先，她表達了對參與項目的老師們的肯定與鼓勵，老師們都是銳意進取的，一定能把壓力轉化為動力。陳老師肯定了成都市科華中路小學的數(shù)學老師們結合學本課堂深度鉆研，能夠緊密結合課程，能夠重視以游戲和活動來激發(fā)學生興趣，注重培養(yǎng)學生在學習過程中良好的學習習慣。同時，也提出了寶貴建議，教師要基于正確的學習內容，深度鉆研教材。學本課堂與普通課堂的區(qū)別是組織教學上要有所改變，讓學生能夠從頭到尾思考。最后，建議老師們再次深入研讀“三單”，希望大家能有更新的收獲。
活動最后，語文數(shù)學兩組教師齊聚多功能廳對“學本課堂”再次進行了深入了解和學習。教科院的專家老師分別為學校提出了建議與希望。
教科院孔丹丹老師向老師們提出了跨年級集體備課的建議，希望教師們注意研究舊知，開啟新知。
楊慶文主任提出“以學為中心、以問題為中心、以師生發(fā)展為中心”的學本理念，建議老師們靈活運用學本要素，做到一課一得。
汪翼院長最后總結發(fā)言，指出科華中路小學的老師們在“學本項目”再出發(fā)的時間點加入，是非常有意義的。并中肯地提出來三點課堂教育的建議：1.從形式走向內容。2.從課堂走向課程。3.從常態(tài)走向學本。
最后，學校劉衛(wèi)東校長對各位專家的前來指導，表示了由衷感謝，向新加入“學本課堂”的20位老師，敢于吃螃蟹的精神表示了贊賞。他相信，科華中路小學的老師們一定會在專家的指導下形成具有自己特色的“學本課堂”，迎頭趕上兄弟學校。
通過本次活動的展示和研討，老師們進一步清晰學本課堂單元整體教學設計的開發(fā)和操作策略，優(yōu)化了各學科課程設置。同時，專家和同行的指導，為學校學本教師搭建展示、交流、反思、成長的平臺，促進了教師的專業(yè)成長。
本次活動在陽光中順利開展，不僅增進了學校與武侯“學本課堂”項目學校間的聯(lián)系，還促進了老師們在“學本課堂”思想上的交融�？迫A中路小學的老師們將沿著專家們的指引，在“學本課堂”的道路上繼續(xù)前進。（孫林馨）
科華中路小學,武侯區(qū)“學本課堂”單元整體教學設計視導活動
