金秋十月，是一個收獲的季節(jié)，作為教師，也在一次次教與學的研討中收獲智慧。10月27日，成都市實驗小學西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))數(shù)學組又迎來了每周一次的教學研討活動。此次，二年級組的盧友潔老師給大家呈現(xiàn)了一堂精彩的《數(shù)松果》。
“一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠”。在準備期間，二年級數(shù)學老師們也對這節(jié)課進行了多次研究討論，盧老師根據(jù)大家的建議不斷完善自己的教學設(shè)計，經(jīng)歷試講與反復(fù)磨課后，最終把好的效果呈現(xiàn)在了課堂中。
由于二年級的學生已經(jīng)具備學習乘法口訣的知識基礎(chǔ)，因此，盧老師通過生動有趣的童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣，借助表格搭建舊知與新知之間的橋梁，引入本堂課的主題“5的乘法口訣”。
接著，盧老師通過師生合作，生生合作的方式編寫5的乘法口訣，學生自己在編寫的過程中體會到“圖—算式—口訣”這三者之間的聯(lián)系，讓學生初步感知數(shù)型結(jié)合思想。在這一過程中，盧老師自然融入數(shù)學文化，讓學生體會古人的智慧與乘法口訣的精妙之處，通過“對口令”等游戲環(huán)節(jié)從而巧記乘法口訣。
課后，李專家、馮主任和全體數(shù)學老師一起對盧老師的課堂進行深入探討。他們認為，盧老師充分調(diào)動了學生學習的積極性，教學環(huán)節(jié)流暢并清晰，注重培養(yǎng)學生的語言表達。同時也指出，青年教師自身能力的發(fā)展，不僅僅依靠于團隊合作，更依靠于青年教師對教材的解讀和對知識點的把握與落實，從而幫助教師更好地借助數(shù)學載體來培養(yǎng)學生的思維能力。
小疑則小進，大疑則大進，每一次的教學研討對青年教師而言都猶如“撥開云霧”，讓其更加清晰教學的本質(zhì)，更好地與專業(yè)相遇！（賴波 通訊員 胡念）
成都市實驗小學西區(qū)分校,實小西區(qū)數(shù)學組舉行教學研討活動
