2020年10月28日，成都市武侯區(qū)160余所幼兒園的幼教同仁到訪成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園(以下簡稱：實(shí)小附幼)，圍繞“戲劇游戲的教育價值挖掘”開展觀摩、交流、研討。
本次觀摩交流活動包含游戲現(xiàn)場觀摩、主題分享、專題講座三個部分。上午9點(diǎn)，訪問團(tuán)深入園區(qū)，參觀了支持孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。觀摩了實(shí)小附幼戲劇主題下的班級區(qū)域游戲和“五場四區(qū)三館”游戲。
所有游戲活動內(nèi)容均來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)以及班級戲劇主題的生發(fā)。教師基于幼兒的興趣需求，將戲劇主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料，促進(jìn)孩子在游戲中用多元化的方式表達(dá)自我、發(fā)展社會性、激發(fā)創(chuàng)造性。
前來觀摩的老師們認(rèn)真地記錄、拍照，向孩子們提問，甚至參與到孩子的游戲之中。
謝園長對前來觀摩的老師們表示熱烈歡迎，并從幼兒園文化內(nèi)涵、教師專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、示范引領(lǐng)幫扶等方面和大家進(jìn)行交流。業(yè)務(wù)園長李丹卉以《打開戲劇教育之門 為幼兒發(fā)展帶來更多可能》為題，向大家分享了幼兒園戲劇課程所經(jīng)歷的課程沿革與發(fā)展歷程，闡釋了基于兒童本位的戲劇教育價值追求。
青年教師丁蘭淅圍繞《戲劇游戲的價值與組織實(shí)施》，分享了班級戲劇游戲的實(shí)踐案例，生動呈現(xiàn)了孩子參與游戲、遇到挑戰(zhàn)、游戲升級、經(jīng)驗(yàn)發(fā)展以及教師如何追隨幼兒需要、支持幼兒經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的過程。
成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員車飛老師為大家?guī)怼禨TEM教育理念下幼兒園區(qū)域活動的實(shí)踐研究》專題講座。她從問題的提出、課題研究的概念界定、研究的主要過程等方面結(jié)合具體的案例，介紹了“STEM教育理念下區(qū)域活動創(chuàng)生整體框架”“STEM教育理念下區(qū)域活動的環(huán)境支持策略”“活動中教師的角色定位”等一系列認(rèn)識性成果和操作性成果。
車飛老師毫無保留的將整個研究鮮活的“擺”在大家眼前。讓在座老師們看到了在STEM教育理念下的區(qū)域活動中，幼兒深度學(xué)習(xí)、親歷問題解決、創(chuàng)造性的解決問題，從而實(shí)現(xiàn)師幼共成長的過程。為今后老師們創(chuàng)設(shè)、組織、實(shí)施區(qū)域活動打開了新的視角。
走出去收獲經(jīng)驗(yàn)，請進(jìn)來共享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)小附幼把每一次對外交流作為園所發(fā)展的新契機(jī)，與同行們在探索幼兒教育發(fā)展的道路上攜手前行。（孫林馨）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園,戲劇游戲
