2020年10月13日，成都高新區(qū)新源學(xué)校初中語(yǔ)文學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基地活動(dòng)如期舉行。本次活動(dòng)特邀成都市教育專(zhuān)家黎炳晨親臨指導(dǎo)，新源學(xué)校高段語(yǔ)文組優(yōu)秀教師郭冉老師主持，聯(lián)盟校——新華學(xué)校、新城學(xué)校教師，西藏“國(guó)培計(jì)劃(2020)”骨干教師能力提升初中語(yǔ)文成都師范學(xué)院班80多名教師，東區(qū)福田學(xué)校，都江堰七一青城山及新源學(xué)校全體小學(xué)語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)，活動(dòng)主題為小說(shuō)閱讀教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)。
首先，郭冉老師對(duì)黎炳晨老師的到來(lái)表示歡迎。黃中榮主任執(zhí)教公開(kāi)課《故鄉(xiāng)》。本堂課構(gòu)架清晰，分為三大環(huán)節(jié)：明確學(xué)生閱讀課文遇到的問(wèn)題，并梳理出學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行探討交流；設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析閏土這一重要的人物形象；探究文章的主題。
課后，黃主任進(jìn)行了說(shuō)課。這是一堂真實(shí)樸素的課，老師希望先了解學(xué)生自讀文章遇到了哪些問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理后，再引導(dǎo)學(xué)生在課堂上通過(guò)交流討論解決問(wèn)題，這堂課旨在暴露課堂上一般存在的問(wèn)題，供大家進(jìn)行研究討論，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
接著，黎炳晨老師主動(dòng)組織在場(chǎng)的老師進(jìn)行評(píng)課，他先邀請(qǐng)西藏跟崗研修的兩位老師評(píng)課，提出本課的優(yōu)點(diǎn)：(1)教學(xué)重點(diǎn)的把握非常到位，用一種新穎的方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)對(duì)課文體裁的把握很準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)關(guān)注很到位。(3)重視朗讀，通過(guò)朗讀進(jìn)一步理解人物形象。然后，各校教研組長(zhǎng)評(píng)課，黎老師強(qiáng)調(diào)只說(shuō)缺點(diǎn)。
隨后，黎炳晨老師進(jìn)行系統(tǒng)地評(píng)課后提出了一些思考：學(xué)生的問(wèn)題能否更聚焦；教學(xué)的重心應(yīng)放在“怎么寫(xiě)的”和“為什么這樣寫(xiě)”，而不是放在“寫(xiě)了什么”。
最后，張錦老師為在場(chǎng)的老師分享本校閱讀教學(xué)活動(dòng)。該校高段語(yǔ)文組在閱讀教學(xué)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，并把研究成果及時(shí)應(yīng)用于課堂教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效益。（江蕾 通訊員 林偉）
成都高新區(qū)新源學(xué)校,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基地活動(dòng)
