在成都王府外國(guó)語學(xué)校見到管小波校長(zhǎng)的時(shí)候，他剛從五年級(jí)一班的英語課堂上回到辦公室，和照片上一樣，非常親切儒雅。1984年從教以來，他一直致力于教育教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)，他認(rèn)為：“真正的教育人一定是一個(gè)實(shí)踐家，要在實(shí)踐中不斷反思、修煉自己。”所以下到課堂當(dāng)中去，和他每天早上在校門口迎接學(xué)生一樣，是他的常態(tài)。
從重慶“明星”校長(zhǎng)到 “北漂”校長(zhǎng)
四年前，重慶頂尖公立學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)管小波辭去公職去了北京，成為了轟動(dòng)重慶教育圈的大新聞。這位從永川走出來的儒雅校長(zhǎng)，來到重慶，拜到孫嘉陵、楊世碧二位特級(jí)教師門下，從班主任帶班開始，鉆研教學(xué)，磨課研課，獻(xiàn)課示范，兩次以全能選手的身份代表九龍坡區(qū)參加重慶市教師基本功大賽，成績(jī)斐然。代表江北區(qū)參加重慶市班主任基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)。從一線老師逐步成長(zhǎng)為重慶知名學(xué)校的副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、總支書記。在重慶市江北區(qū)校長(zhǎng)賽課大賽上，管校長(zhǎng)憑借過硬的教學(xué)能力和課堂駕馭藝術(shù)，在一群優(yōu)秀校長(zhǎng)中脫穎而出，奪得語文賽課一等獎(jiǎng)。就在這樣榮譽(yù)加身的背景下，管校長(zhǎng)卻選擇了跳出舒適圈。
在重慶工作時(shí)的管小波校長(zhǎng)
而促使管校長(zhǎng)下決心改變的原因令人暖心：“女兒的高考失利，我想用行動(dòng)給她做一個(gè)榜樣。”因?yàn)橄胍o高考失利的女兒一個(gè)榜樣，想要改變自己固化的生活，告訴女兒未知的世界才是更精彩的世界。于是管校長(zhǎng)接受了北大附中為明集團(tuán)的聘請(qǐng)，前往北京擔(dān)任研究員(儲(chǔ)備校長(zhǎng))，在北師大的演講會(huì)上，受到中育集團(tuán)邀請(qǐng)，加入了北京優(yōu)秀國(guó)際學(xué)校海嘉國(guó)際雙語學(xué)校，出任海嘉雙語學(xué)校中方校長(zhǎng)一職，兩年半后又受北京王府外國(guó)語學(xué)校邀約加入王府大家庭。
四年多的“北漂”生涯，管小波校長(zhǎng)不僅改變了自己的生活方式，豐富了自己，還打開了女兒的視野。在父親的鼓勵(lì)下，以及通過父親的變化，接觸到更多元的世界后，女兒也從高考失利走出，在今年順利考取了四川外語大學(xué)研究生。
四年120多本書，改變的是心態(tài)，不變的是理想
對(duì)于教育管理者而言，四年時(shí)間非常寶貴，管校長(zhǎng)直言：“這四年很充實(shí)，既讓我停下過去既有的慣性生活，來有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育中我不曾接觸的多面性，又讓我能有這么多時(shí)間來充實(shí)自己，我很感謝這四年的時(shí)光。”
獨(dú)自一人生活在北京的時(shí)間里，管小波校長(zhǎng)看了不下120余本書， “看得挺寬泛，有專業(yè)性的比如管理類的、教育類的，也有休閑的，比如人物傳記等，換著看。”管校長(zhǎng)坦言收獲最大的是接觸了王陽(yáng)明心學(xué)和稻盛哲學(xué)，幫助他養(yǎng)成了平和的心態(tài)，改變了他看待問題的態(tài)度；比如他認(rèn)為如果發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，批評(píng)和責(zé)怪是最無用的，他的第一個(gè)想法是補(bǔ)救錯(cuò)誤，第二個(gè)想法是扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤，如果無法改變，那就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一個(gè)班級(jí)的靈魂是班主任，同樣，一個(gè)學(xué)校的靈魂就是校長(zhǎng)。只有當(dāng)校長(zhǎng)是一個(gè)理想主義者、一個(gè)完美主義者、一位放棄治療的強(qiáng)迫癥患者時(shí)，才能不世俗，不斷追求理想，不斷追求完美，才能為了孩子的教育，為了孩子的未來發(fā)展而體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。
從傳統(tǒng)教育實(shí)踐者到中西教育理想者
從重慶到北京，從北京到成都，在管小波校長(zhǎng)30多年的教育經(jīng)歷里，他從公辦學(xué)校到民辦學(xué)校，從傳統(tǒng)教育到國(guó)際教育，感受到了不同地區(qū)和不同的國(guó)籍，不同的文明和不同的觀念，所帶來的教育管理方式的沖擊。在管小波校長(zhǎng)看來，教育的目的是要讓孩子達(dá)到中國(guó)國(guó)家核心素養(yǎng)和國(guó)際人才標(biāo)準(zhǔn)，要有多語種的交際能力和批判性的思維，要尊重、理解、包容不同的世界文化。
一個(gè)學(xué)校能夠走多遠(yuǎn)，要看校長(zhǎng)能看多遠(yuǎn)。“未來學(xué)校”這個(gè)熱詞已經(jīng)出現(xiàn)了很多定義了，而管小波校長(zhǎng)從自己的管理經(jīng)驗(yàn)看來，未來學(xué)校并不僅僅是指學(xué)校多么漂亮、多么完美，而應(yīng)該是基于理念，應(yīng)該是將國(guó)際理解教育與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)教育相結(jié)合，將中外先進(jìn)的教育理念相結(jié)合的教育，才是未來能應(yīng)對(duì)全球發(fā)展與文明進(jìn)步的教育；而成都王府外國(guó)語學(xué)校的未來，就是未來教育的樣子。
成都王府外國(guó)語學(xué)校不僅每周七節(jié)英語課，還開設(shè)法語和西班牙語的小語種課程，讓孩子能夠成為多語種人才。家長(zhǎng)也不必?fù)?dān)心孩子壓力過大，成都王府學(xué)校不僅有25-35人的小班化教學(xué)，還有個(gè)性化和差異化服務(wù)，分層教學(xué)，打破班級(jí)界限和學(xué)科界限，給予學(xué)生最大化最優(yōu)化的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。
除此之外，成都王府學(xué)校還十分重視國(guó)學(xué)教育，設(shè)立了“王府國(guó)學(xué)館”，聘請(qǐng)了國(guó)學(xué)講師和國(guó)學(xué)館長(zhǎng)。管小波校長(zhǎng)說，既要將北京總校的管理模式、發(fā)展模式、課程體系帶到成都王府學(xué)校，要做好國(guó)際教育，還要基于川渝環(huán)境，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化教育與巴蜀家鄉(xiāng)情懷教育，肩負(fù)起傳承與弘揚(yáng)之責(zé)任。
管小波校長(zhǎng)設(shè)立“王府國(guó)學(xué)館”
創(chuàng)建一所充滿愛與幸福、受人尊敬的好學(xué)校
在一年級(jí)新生入學(xué)前一兩周，成都王府學(xué)校會(huì)安排新生入學(xué)體驗(yàn)，還會(huì)開展家長(zhǎng)智慧課堂，消除孩子和家長(zhǎng)對(duì)入學(xué)的焦慮感。學(xué)校每天都會(huì)將孩子的表現(xiàn)發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，開學(xué)第一天，為新小一學(xué)生舉行盛大的富有傳統(tǒng)文化氣息的“開筆禮”。成都王府學(xué)校每月舉行早茶會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，與學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)一起交流，無論是有疑問還是有建議，都可以面對(duì)面地與學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)溝通。管校長(zhǎng)堅(jiān)持每月一封家長(zhǎng)信，讓家長(zhǎng)感受到有溫度的教育，有溫度的學(xué)校，有溫度的校長(zhǎng)。
第一次“校長(zhǎng)早茶會(huì)”
針對(duì)這一系列的舉措，管小波校長(zhǎng)告訴記者，真正開放的學(xué)校才會(huì)得到家長(zhǎng)更多的認(rèn)同感和參與感，而最美的教育，應(yīng)該是校方、家長(zhǎng)、社區(qū)相互合作、配合的教育，共建一個(gè)和諧美好的大社區(qū)。
在講述對(duì)教育的看法時(shí)，管小波校長(zhǎng)認(rèn)為教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，學(xué)校應(yīng)該像一個(gè)生態(tài)花園，孩子就是里面的花草樹木，學(xué)校給予花草良好的土壤環(huán)境，溫潤(rùn)的空氣，孩子們各自吸收陽(yáng)光雨露，讓每一個(gè)孩子都長(zhǎng)成自己最美的樣子。
管小波校長(zhǎng)在校門口迎接同學(xué)們
一個(gè)孩子教得好不好，就看孩子喜不喜歡上學(xué)，是不是對(duì)上學(xué)充滿期待。創(chuàng)建一所充滿愛與幸福、受人尊敬的好學(xué)校，是管小波校長(zhǎng)的目標(biāo)。
學(xué)術(shù)共生長(zhǎng)，巴蜀一家親
成都市溫江區(qū)，是聚集了眾多民辦學(xué)校的區(qū)域，在這樣的環(huán)境中管小波校長(zhǎng)感受到了成都市溫江區(qū)政府的溫暖，他說：“成都能夠把開放、包容做出一種開拓，一種創(chuàng)新，這樣對(duì)教育的發(fā)展是很好的。”溫江區(qū)政府能夠?qū)⒚褶k學(xué)校和公辦學(xué)校一視同仁，這讓他非常感動(dòng)，“讓公辦學(xué)校和民辦學(xué)校公平發(fā)展，才能改變教育的態(tài)勢(shì)，讓公辦學(xué)校保底普惠，讓民辦學(xué)校走向高端領(lǐng)先。”
10月16日，中央政治局對(duì)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)規(guī)劃的部署，成渝經(jīng)濟(jì)、教育、民生等將再次騰飛。同日，成都王府外國(guó)語發(fā)起成立了川渝教研共同體，旨在整合川渝兩地的名校名師教育資源，搭建教育教研交流合作平臺(tái)，大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，共同為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。管小波校長(zhǎng)謙遜地表示，希望在溫江區(qū)這樣的優(yōu)越的環(huán)境里與各學(xué)校相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。北京總校對(duì)在西南地區(qū)的第一所學(xué)校抱有極大的期望和絕對(duì)的支持，希望能受到川渝地區(qū)的家長(zhǎng)認(rèn)可和喜歡，能不斷發(fā)展，不斷超越，成為民校中的名校！（李永 毛逸舟）
北漂,明星校長(zhǎng),管小波,王府外國(guó)語學(xué)校,川渝
