問(wèn)診菜單有方法，精準(zhǔn)幫扶有成效。本學(xué)期初，成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)通過(guò)問(wèn)診菜單的方式，積極了解巴塘人民小學(xué)在幫扶中急需解決的問(wèn)題。通過(guò)菜單問(wèn)診，了解到巴塘人民小學(xué)希望在合唱團(tuán)教學(xué)和指導(dǎo)方面得到棠湖小學(xué)合唱團(tuán)的相應(yīng)指導(dǎo)。本次送教活動(dòng)針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題，制定了合唱培訓(xùn)專場(chǎng)。
10月21日，成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)合唱團(tuán)總指揮王玉芬對(duì)巴塘人民小學(xué)合唱團(tuán)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。
巴塘人民小學(xué)合唱團(tuán)組建不久，學(xué)生要從最基本的開(kāi)始學(xué)起。王玉芬老師耐心地從坐姿、站姿有序指導(dǎo)。待孩子們有了基本站姿后，王玉芬老師從氣息、發(fā)聲、口腔狀態(tài)多個(gè)方面對(duì)孩子們進(jìn)行講解。王玉芬老師告訴孩子們打開(kāi)口腔的小竅門——將眉毛向上拉，睜大眼睛，露出牙齒，將面部表情放大。經(jīng)過(guò)耐心指導(dǎo)，孩子們?cè)跉庀�、發(fā)聲等方面有了很大進(jìn)步。王玉芬老師告訴孩子們，合唱排練非一朝一夕就能達(dá)到，需要課后多練習(xí)。
音樂(lè)是情感的搖籃，音樂(lè)課更是傳遞美的課程。美的教師，讓孩子親近音樂(lè)；美的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)。
下午，魏秋月老師執(zhí)教二年級(jí)音樂(lè)課《過(guò)新年》，這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活波，歌詞通俗易懂，尤其是歌中模仿鑼鼓聲的“咚咚鏘”，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。
魏秋月老師以“過(guò)新年”為主線貫穿整個(gè)教學(xué)始終，學(xué)生在熱鬧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。音樂(lè)課循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，魏秋月老師在進(jìn)行節(jié)奏、音高難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，加入了柯?tīng)栁氖謩?shì)，使“難點(diǎn)化易”。
列夫·托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生的興趣。”教學(xué)中，魏秋月老師創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，課堂氣氛熱烈，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。魏秋月老師以清晰的教學(xué)思路，親切的教態(tài)以及新穎的課程，取得了良好的教學(xué)效果。
隨后，兩校開(kāi)展座談聯(lián)誼，就送教活動(dòng)進(jìn)行交流。巴塘人民小學(xué)的老師們紛紛表示，棠湖小學(xué)老師的課為自己帶來(lái)了很大啟發(fā)，是自己追求的理想音樂(lè)課堂，希望棠湖小學(xué)能夠帶來(lái)更多好課。兩校還對(duì)今后的結(jié)對(duì)工作進(jìn)行安排，將從學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、教師培養(yǎng)、德育工作等多方面、多角度進(jìn)行深度互動(dòng)。
精準(zhǔn)幫扶，定位指導(dǎo)，愿人小的合唱飄向遠(yuǎn)方，愿雙巴的情誼更濃更長(zhǎng)！（孫林馨）
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