為進一步加強師資隊伍建設，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師和學科帶頭人，成都市海濱小學一直積極踐行“走出去，請進來”發(fā)展策略，9月28日，在副校長李玉英的陪同下，張愛萍老師的課堂特邀四川省特級教師、成都市美術學科帶頭人胡琳老師前來指導。
張愛萍老師執(zhí)教的課題是根據(jù)人美版美術六年級上冊《追尋文明的足跡》一課拓展而來的《埃及壁畫》。通過一部《埃及王子》動畫，張愛萍老師將六年級一班的同學們帶入了充滿異域風情和神秘色彩的埃及金字塔中。
在講授新課時，張愛萍老師沒有直接講解知識點，而是將問題和資料分發(fā)給各小組，組織學生以小組的形式針對五個問題——“造型有什么特點、色彩特點、為什么會是這樣的顏、表現(xiàn)什么內容、排列的圖案代表什么”，觀察、討論每張壁畫照片，再由同學把研究結果分享給大家。張愛萍老師給出的問題直擊本堂課重難點，通過分組討論、分享交流的方式告別“填鴨式教學”，同學們各抒己見、暢所欲言，真正將課堂還給學生，讓學生做新愛慧課堂的主人。
在課堂創(chuàng)作實踐中，張愛萍老師嘗試發(fā)掘新材料，將生活中常見的錫箔紙代替常規(guī)畫紙，材料的創(chuàng)新大大提高了孩子們的繪畫興趣，拓寬了學生的創(chuàng)造性思維。
課后，張愛萍老師對本節(jié)課進行說課，介紹了教學設計和思路，總結了本節(jié)課存在的不足，并向胡琳老師虛心請教。
胡琳老師和李玉英副校長針對本堂課進行評課與議課。李玉英對張老師的先導課提出肯定，并表示在新授時也有很多需要更加完善和改進的部分。隨后，胡琳老師從本堂課的導入、新授、材料、微課、語言組織等方面提出了意見和改進方法，如：1、導入部分不易過長，可用“秒懂百科”視頻，內容精準直接。2、學生回答多個問題后，老師總結，既能強調重難點又能加深學生記憶。3、跨學科聽語文課，學習精簡課堂語言等。其他老師針對課堂教學情況和效果進行交流，闡述觀點，提出建議……大家各抒己見。除了課堂建議外，胡琳老師分享了很多教學和成長干貨，并親切的說：“美術老師需要自我成長，就必須畫連環(huán)畫，這樣能夠快速提高專業(yè)能力。小朋友盡量用實物照片，讓學生們照著實物畫，了解結構……”
教無止境，研無止境。通過胡琳老師的指導，各位老師在思想碰撞中有所思、有所得、有所感，必將促進教師的專業(yè)成長。海濱小學將繼續(xù)發(fā)揮省藝術特色校的優(yōu)勢，積極銜接資源，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，打造“美育海濱”大生態(tài)圈，為學生綜合素養(yǎng)的提升和終生成長夯實基礎。（魏雅莉）
成都市海濱小學,細把脈精指導,專家引領促海濱小學美術教學更上一層樓
