自2019年開(kāi)始，核心素養(yǎng)一詞便頻頻出現(xiàn)在每一次的數(shù)學(xué)教研中。那么到底什么是核心素養(yǎng)？數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)又該注意什么？近日，成都市勝西小學(xué)曾凌偉老師用一節(jié)常態(tài)課很好的詮釋了什么叫做數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。
9月23日，全省老師共同觀摩了曾凌偉老師在四年級(jí)六班上的《除法算式中的發(fā)現(xiàn)(商不變的規(guī)律)》一課�？梢哉f(shuō)，曾凌偉老師將一堂數(shù)學(xué)課“玩出了花”。
曾凌偉老師上課
四年級(jí)六班的孩子們先從除法入手，聯(lián)想到生活中的實(shí)例，然后剝離出除法算式，去探究、證明除法算式當(dāng)中的一些發(fā)現(xiàn)。從生活到數(shù)學(xué)，又從數(shù)學(xué)回到生活，一切的起承轉(zhuǎn)合宛如水到渠成。孩子們仿佛是用自己的雙手，生生推開(kāi)了數(shù)學(xué)奧秘的大門(mén)。當(dāng)然，這一切的背后，必然有著一個(gè)“高明的推手”。這個(gè)人正是曾凌偉老師，他仿佛化身一名旁觀者，只是適時(shí)的給予孩子們一點(diǎn)點(diǎn)“引導(dǎo)”，就推動(dòng)了整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)輪軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。
課后，四川省教科所小學(xué)數(shù)學(xué)教研員尤一老師對(duì)本堂課給出了極高的評(píng)價(jià)，“這堂數(shù)學(xué)課不只是讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更是把學(xué)生教聰明了。”青羊區(qū)教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張瑩老師同樣高度評(píng)價(jià)，“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)從具象到抽象，再?gòu)某橄蠡氐骄呦螅詈蛯W(xué)習(xí)也能相互應(yīng)證。”曾凌偉老師也提到了自己對(duì)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在常態(tài)課的滲透：“要孩子保持動(dòng)態(tài)的眼光，不控制孩子的思維。思維訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有站得高方能看得遠(yuǎn)。”
尤一老師和曾凌偉老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)反思
張瑩老師高度評(píng)價(jià)
將教師對(duì)數(shù)學(xué)的展望付諸行動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴隱藏在平常教學(xué)的每一節(jié)課中，以量變引起質(zhì)變，以時(shí)間成就輝煌。不計(jì)較一時(shí)課堂的精彩與否，專注于學(xué)生汲取的思維技能，是每一個(gè)教師努力要去做的。（賴波 通訊員 張明毅）
核心素養(yǎng)是什么,勝西小學(xué)教師為你解析
