2020年9月17日，由成都市新津區(qū)教育科學(xué)研究院承擔(dān)的成都市高中精品課程科學(xué)菜單培訓(xùn)活動(dòng)暨市級(jí)課題《基于STEM理念融入小學(xué)科學(xué)中高段教學(xué)的教師培訓(xùn)實(shí)踐研究》培訓(xùn)活動(dòng)在新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來(lái)自全區(qū)的科學(xué)教師近三十人參加此次培訓(xùn)�；顒�(dòng)由新津區(qū)科學(xué)教研員高平主持。
此次活動(dòng)采取參會(huì)教師親身體驗(yàn)STEM課堂＋專題講座的方式進(jìn)行。新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝云霓老師呈現(xiàn)展示課，新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭永琪、趙艷、李惠分別做專題講座。
謝云霓老師呈現(xiàn)展示課《扎染》，課堂以扎染的歷史與技法、扎染內(nèi)容的設(shè)計(jì)與制作為線索，充分展示了STEM理念下科學(xué)課堂的新模式。鄭永琪老師以《課標(biāo)的解讀以及課標(biāo)與STEM的聯(lián)系》為題，對(duì)科學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容進(jìn)行了解讀，并以《中國(guó)STEM教育白皮書》為指南，對(duì)STEM在科學(xué)教學(xué)中的重構(gòu)和拓展實(shí)踐路徑給予了指導(dǎo)；趙艷老師以《STEM教學(xué)內(nèi)容的選題原則》為題，介紹了發(fā)現(xiàn)式探究、推理式探究、實(shí)驗(yàn)式探究的選題原則及教學(xué)內(nèi)容；在李惠老師《小學(xué)科學(xué)教材中STEM教學(xué)內(nèi)容選題案例———以自制酸堿指示劑為例》的講座中，聚焦問(wèn)題、初擬方案、確立方案、測(cè)試優(yōu)化、分享評(píng)價(jià)的STEM教學(xué)選題案例分析，充分表現(xiàn)了STEM教育跨學(xué)科融合的特點(diǎn)。
新津區(qū)教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員高平對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他強(qiáng)調(diào)，STEM教育融入小學(xué)科學(xué)教育是落實(shí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要舉措，是提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全體參培教師要樹(shù)立跨學(xué)科融合的教育理念，勇于擔(dān)任STEM教育的先鋒隊(duì)。
新津區(qū)教育局小教科劉春勝科長(zhǎng)對(duì)全區(qū)科學(xué)教學(xué)工作提出殷切期望：全區(qū)科學(xué)教師要牢固樹(shù)立“培養(yǎng)和發(fā)展人”的理念，在科學(xué)課程改革的大潮中，勤于學(xué)習(xí)、精于思考、勇于實(shí)踐，助力全區(qū)科學(xué)教育工作再上新臺(tái)階。(張紅)
成都市新津區(qū)教育科學(xué)研究院,新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),新津區(qū)STEM背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)
