如何有效提高體育教師隊伍的學科素養(yǎng)和專業(yè)技能，既是成都市錦江實驗學校深入貫徹落實“錦江好課堂”學科教學和學科建設(shè)的迫切需求，也是關(guān)注學生體質(zhì)健康發(fā)展水平，提升學校體育教育工作品質(zhì)的現(xiàn)實需要。為培養(yǎng)一支優(yōu)秀、專業(yè)的體育教師團隊，進一步強化學校“強健其體魄，文明其精神”的體育教育理念，做優(yōu)學校“體育見長”特色，學校組建了體育與健康學科教學指導專家團隊。
2020年9月，成都市錦江實驗學校聘任成都市東光實驗小學周洪榮老師為體育與健康教學指導專家組成員。周洪榮老師是第一批錦江區(qū)特級教師，全國體育課賽課一等獎獲得者，“周洪榮名師工作室”主持人，是一位有著豐富教學經(jīng)驗、風趣幽默、風格獨特、深受學生喜愛的優(yōu)秀體育名師。
9月18日上午，周洪榮老師在學校上了一堂綜合教學研討課——《單跳雙落》。學校體育組教師、周洪榮名師工作室體育老師以及鹽道街小學528校區(qū)部分體育教師們參與了本次研討課活動。
課后，在晁寧校長以及體育組余銳組長的帶領(lǐng)下，體育老師們與專家組成員周洪榮老師、張邦全老師暢所欲言。周老師再次強調(diào)，體育課堂教學是通過學生思維活動與體力活動的緊密配合來達到掌握體育的“三基”和鍛煉身體的目的。在體育課教學中，學生不僅要進行智力活動，還要讓機體直接參與體育鍛煉實踐活動。動作的練習由靜態(tài)的練習變?yōu)閯討B(tài)變化的練習，提高孩子的注意力、判斷力、創(chuàng)造力。體育教學中不僅鍛煉孩子的身心，還在健腦，提高學習能力。
教學理論的溫習讓年輕老師們對體育課的價值實現(xiàn)更為認同。同時，年輕老師們針對課堂上常規(guī)訓練的方法提出自己的疑問，共同探討，受益匪淺。期待在專家指導團隊的引領(lǐng)下，學校的體育課堂更加有序、有趣、有效。(通訊員 李梅)
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