2020年9月16日至17日，成都市青羊區(qū)2020年度教育教學(xué)主題研討展評活動在成都市青羊?qū)嶒炛袑W(xué)附屬小學(xué)順利舉行。此次教學(xué)研討活動圍繞“支持學(xué)習(xí)、課堂革命、青羊表達”三個方面呈現(xiàn)。青羊區(qū)教科院郭學(xué)琴老師、蘇晗老師以及來自青羊教育一線的劉湘艷老師、楊悅婷老師、楊威老師、吳智彬老師和顏歡老師擔任評委。
參賽老師們將一堂堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)課呈現(xiàn)給大眾。
實小西區(qū)黃平老師帶來的《去圖書館》一課，基于“帶著學(xué)生走向?qū)W習(xí)，而不是帶著知識走向?qū)W生”的教學(xué)理念，將教材內(nèi)容進行了有機整合。草小子美分校朱夢鮚老師執(zhí)教的是《數(shù)圖形的學(xué)問》，由有趣的鼴鼠鉆洞情境引入，讓孩子用自己喜歡的方式去表示自己的想法。充分抓取學(xué)科本質(zhì)，運用抽象的數(shù)學(xué)思想和幾何直觀，引導(dǎo)學(xué)生進行有序思考。
泡小綠舟分校甘雨非老師執(zhí)教的《正負數(shù)》一課，以學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗為導(dǎo)入，將實際情境與數(shù)學(xué)知識結(jié)合設(shè)計了一系列趣味活動，層層疊進，淺入深地幫助學(xué)生完成了溫度的表示與比較學(xué)習(xí)。
泡小西區(qū)分校陳丹老師帶來的《生活中的負數(shù)》，把溫度計作為認識負數(shù)的直觀現(xiàn)實模型，通過創(chuàng)設(shè)具體情景，圍繞溫度計展開標注溫度、比較溫度等活動，讓學(xué)生在過程中初步體會到正負數(shù)的意義。
東坡小學(xué)楊雯老師的《課桌有多長》，通過精心設(shè)計的活動，與學(xué)生深入的交流，把學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)認識轉(zhuǎn)化為學(xué)科數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生思維的發(fā)展。
實驗小學(xué)蘊雅校區(qū)葛曉紅老師帶來的是《有幾個輪子》。本節(jié)課運用信息化技術(shù)，運用希沃白板，融入手工制作三輪車的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過實際操作活動，知識遷移，探索3的乘法口訣的編制過程，提升自我效能感。
實小青華梁自老師《正負數(shù)》一課立足學(xué)生已有生活經(jīng)驗，巧妙處理本節(jié)課顯性知識與隱形知識，給學(xué)生騰出更多的思維空間，在思維的碰撞和互動中將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向數(shù)學(xué)本質(zhì)。
實小戰(zhàn)旗分校凌晨紅老師的《分物游戲》，充分利用教材所創(chuàng)設(shè)的“分物游戲”具體情境，通過“分桃子”的操作活動，畫圖分一分，看懂他人的分法等活動，用語言描述分的過程，進一步體會平均分。
西財附小曹南老師的《課桌有多長》一課，以“支持學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)，把“自然生長，潤育素養(yǎng)”作為核心理念。從“浸潤式”體驗導(dǎo)入新知，運用任務(wù)驅(qū)動產(chǎn)生認知沖突，生長探究必要。
金沙小學(xué)彭珍老師執(zhí)教二年級上冊《分物游戲》，她根據(jù)低段孩子的認知特點，借助學(xué)具進行活動探究。引導(dǎo)學(xué)生在動手分蘿卜的過程中，體會分法的多樣性，充分體會只要過程平均分，結(jié)果一定平均分的道理。
老師們的精彩表現(xiàn)，充分展示了青羊教育的特點：教師素質(zhì)高，課堂設(shè)計好，學(xué)生表現(xiàn)亮，課堂理念新。
此次研討展評活動，為青羊師生提供了展示和學(xué)習(xí)的平臺，也為大家創(chuàng)造了自我提升的機會。通過不斷地學(xué)習(xí)研究、取長補短，青羊的教育教學(xué)將更上一層樓。（賴波 通訊員 王聰穎 何曉梅）
成都市青羊?qū)嶒炛袑W(xué)附屬小學(xué),青羊區(qū)2020年度教育教學(xué)主題研討展評活動
