為落實(shí)《成都市第二期特殊教育提升計(jì)劃(2018—2020年)》，推進(jìn)彭州市特殊教育改革發(fā)展，促進(jìn)融合教育不斷進(jìn)步。2020年9月16日，彭州市特殊教育資源中心部分教師到普校開展“農(nóng)村隨班就讀學(xué)生適應(yīng)能力提升策略的研究”科研工作，對(duì)紅巖九年制學(xué)校和楊楠九年制學(xué)校進(jìn)行了巡回指導(dǎo)。
本次巡回指導(dǎo)與特殊教育科研工作開展相結(jié)合，實(shí)地考察了兩所主研學(xué)校的資源教室建設(shè)和使用情況，了解特殊學(xué)生的教學(xué)、個(gè)別化訓(xùn)練課程等，并對(duì)檔案資料逐一進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)與檢查。同時(shí)對(duì)“農(nóng)村隨班就讀學(xué)生適應(yīng)能力提升策略的研究”科研課題進(jìn)行實(shí)際調(diào)研、分析與探討，對(duì)本課題的階段性研究進(jìn)行了總結(jié)與匯報(bào)，對(duì)科研課題的后續(xù)工作開展進(jìn)行了梳理與安排。
本次工作，以彭州市特殊教育資源中心與隨班就讀學(xué)校資源教室的隨班就讀科研課題為紐帶，促進(jìn)了普通學(xué)校融合教育的開展，推動(dòng)了普通學(xué)校融合教育資源教室的建設(shè)，也切實(shí)提高了普通學(xué)校融合教育工作的質(zhì)量和水平，讓融合教育更有質(zhì)量、更有品質(zhì)！（魏雅莉 通訊員 陳尚偉）
彭州市特殊教育資源中心,隨班就讀
