8月31日下午，成都市金沙小學(xué)清波分校各學(xué)科備課組，在學(xué)校教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織下，以“聚焦課堂，解讀教材”為主題，聚焦“提質(zhì)增效”目標(biāo)，深入有序地開展了備課組校本研修活動(dòng)。
語文備課組
語文各備課組立足課堂，圍繞“教材編排體系、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、單元備課、單元要素”進(jìn)行了深入的研究討論。
一年級(jí)抓住該學(xué)段是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期特點(diǎn)，圍繞“如何在學(xué)科知識(shí)中滲透行為習(xí)慣”展開備課研討，形成了促使學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的好方法，如朗朗上口的握筆小兒歌，一呼一應(yīng)的小口號(hào)，坐姿端正的“三字經(jīng)”等。
二年級(jí)在深入解讀教材與學(xué)情中，重點(diǎn)討論了如何進(jìn)行隨文識(shí)字教學(xué)以及如何將口語交際教學(xué)與寫話教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。為有效提高課堂教學(xué)效率，還研究了“二年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求”，如圈生字、標(biāo)詞語、朗讀課文、給生字組詞語等。
三年級(jí)以本期區(qū)級(jí)賽課為契機(jī)，深入解讀教材，解析單元目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，并確定了賽課課題。就三年級(jí)由識(shí)字教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到閱讀教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了研究；針對(duì)中段“在閱讀教學(xué)中理解并積累重點(diǎn)詞語的教學(xué)重點(diǎn)”進(jìn)行了策略分享。如聯(lián)系上下文理解詞語，結(jié)合插圖理解詞語，結(jié)合生活理解詞語等。
四年級(jí)深入分析教材，針對(duì)各班學(xué)情，提出了有針對(duì)性的建議。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并強(qiáng)化“批注筆記”，四年級(jí)的學(xué)生可以學(xué)著在書上一邊閱讀一邊做批注，加深對(duì)文章的理解，豐富自己的收獲，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
五年級(jí)重點(diǎn)圍繞“如何提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)”的方法進(jìn)行了討論交流。如對(duì)課文插圖的恰當(dāng)應(yīng)用，針對(duì)片段進(jìn)行仿說與仿寫訓(xùn)練，充分應(yīng)用課后練習(xí)等。老師們還討論了如何提高學(xué)生課堂質(zhì)疑和解決問題的能力。
六年級(jí)深入教材，對(duì)單元語文要素進(jìn)行了解析，并對(duì)整本書的語文要素一一進(jìn)行了梳理。以“從所讀內(nèi)容想開去”為例，探討了“語文要素如何與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能有效落地”的問題。
數(shù)學(xué)備課組
數(shù)學(xué)備課組在區(qū)教科院“課堂革命·青羊表達(dá)”——著力構(gòu)建“支持學(xué)習(xí)”高效實(shí)施課堂新樣態(tài)的指引下，重點(diǎn)對(duì)本年級(jí)教材編排體系、數(shù)學(xué)課堂常規(guī)、小專題研究和課例展示計(jì)劃進(jìn)行了研討。
一年級(jí)對(duì)課堂組織教學(xué)的口令進(jìn)行了統(tǒng)一要求；一起學(xué)習(xí)了有關(guān)“支持學(xué)習(xí)”的查新文件；研討了本學(xué)期數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合實(shí)踐等各版塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)；一單元《生活中的數(shù)》在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。將把“如何培養(yǎng)學(xué)生的‘數(shù)感’”作為近兩年的主要研修方向，并以此為小專題研究。希望通過一至兩年的時(shí)間，使學(xué)生具有較強(qiáng)的數(shù)感，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二年級(jí)就新學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)教育以及本冊(cè)教材的編排體系和一單元集體備課這三個(gè)主要內(nèi)容展開了研討。數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)教育探討主要從課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括坐端正、認(rèn)真聽、大聲說等三個(gè)方面，采用對(duì)口令和獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行一個(gè)喚醒和再次培養(yǎng)。在集體備課中，大家認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。一致認(rèn)為在一單元的教學(xué)中，可以采用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望、創(chuàng)造情境、鼓勵(lì)算法多樣化等措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。
三年級(jí)主要針對(duì)一單元《混合運(yùn)算》的教學(xué)重難點(diǎn)及課堂策略進(jìn)行了研討。老師們一致認(rèn)為這是孩子們第一次接觸綜合算式，要讓孩子們知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，既有加減法，又有乘除法，先算乘除法，再算加減法，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的再算括號(hào)外面的。三年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們一課一課的梳理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同伴間積極交流，找方法、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到心中有數(shù)。同時(shí)，還結(jié)合《課堂精練》的內(nèi)容，解決習(xí)題中的問題和難點(diǎn)。
四年級(jí)就本期教材進(jìn)行了單元解讀，分析了教材的各個(gè)版塊，討論了一單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》的教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)討論了在一單元教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的一些問題和解決辦法，初步形成了適宜學(xué)生掌握，幫助學(xué)生理解，易于學(xué)生區(qū)分的教學(xué)方法和策略。老師們一致認(rèn)為四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具有合作的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，在平常教學(xué)中，老師可以嘗試創(chuàng)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓每個(gè)孩子都積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，同伴影響，有話可說。
五年級(jí)開展了有關(guān)教材編排體系和一單元教材解讀的校本教研。首先，老師們結(jié)合教材，交流本期七個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容，分析內(nèi)容的編排體系，探討編排的目的。接著，老師們著重對(duì)第一單元的內(nèi)容進(jìn)行集體備課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)分析單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，探討運(yùn)用觀察、分析、歸納等方法，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。最后，老師們根據(jù)各班情況，認(rèn)真制定計(jì)劃和備課，為新學(xué)期的到來做好了充分的準(zhǔn)備。
六年級(jí)圍繞小專題“如何采取畫圖策略促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升”和一單元教材分析開展了研討。通過研討，首先初步確定了區(qū)級(jí)展示的課例為《百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，分析延伸了專題研究成果，形成為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭橋，做好輔助的策略；其次，對(duì)第一單元進(jìn)行了較為深度的教材分析，為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教學(xué)更加高效，目的性更強(qiáng)，達(dá)成了在半圓周長(zhǎng)等系列知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)延展，做好數(shù)學(xué)文化在課堂的滲透，保證學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間等共識(shí)。
英語備課組
教學(xué)管理中心副主任兼英語學(xué)科組長(zhǎng)黃曉璐主持本次活動(dòng)。教研主要圍繞著如何加強(qiáng)英語教師專業(yè)培養(yǎng)，提高教材使用能力來展開。教研中黃老師圍繞這個(gè)主題，對(duì)英語組老師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)。她從以下五點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：1.教師要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和嫻熟的專業(yè)基本技能。2.教師要有基本的教育教學(xué)理論、有效的教學(xué)方法、敏銳的教育研究意識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。3.教師在使用教材時(shí)，能理解所用教材的編寫體系和教學(xué)理念，并通過分析教材制定教學(xué)計(jì)劃。4.教師應(yīng)具備根據(jù)學(xué)情靈活調(diào)整教材內(nèi)容的能力。5.教師能根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)倪x擇有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)資源和技術(shù)手段。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論、交流自己的學(xué)習(xí)心得。
美術(shù)備課組
美術(shù)備課組全體教師圍繞“以研促教，提升質(zhì)量”這一主題展開討論。學(xué)科組長(zhǎng)何亞娟針對(duì)本學(xué)期的工作任務(wù)從以下三點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)說明：1.新學(xué)期美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)細(xì)化討論。2.助力新教師成長(zhǎng)，校內(nèi)展示課初步討論選題。3.提升教學(xué)質(zhì)量，討論課題研究方向。
音樂備課組
音樂備課組主要探討了“課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與小課題研究方向的確定”。會(huì)議上，音樂組教研組長(zhǎng)羅縉云組織大家一起探討音樂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大家積極討論交流。對(duì)于小課題的方向研究，老師們認(rèn)真思考，積極發(fā)言，并一起確定了微課題題目。本次教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，老師們都認(rèn)為這次交流學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的音樂教學(xué)工作起到了積極作用。
體育備課組
體育備課組制定了九月校本研修計(jì)劃。為加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)，規(guī)范學(xué)生課間文明行為，要求開學(xué)第一個(gè)月老師要到班上組織學(xué)生有序排隊(duì)下樓上體育課。針對(duì)一年級(jí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)安全，落實(shí)課堂常規(guī)。落實(shí)開學(xué)典禮各班站位和大課間各班上下樓路線、操場(chǎng)站位。根據(jù)本組肖影老師所執(zhí)教的羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球內(nèi)容，討論小課題研究方向，最終確定以高段學(xué)生為研究對(duì)象，以“羽毛球教學(xué)中教師用語”為課題展開研究。
信息技術(shù)、科學(xué)備課組
信息技術(shù)及科學(xué)備課組就“新教材解讀、區(qū)級(jí)教育教學(xué)主題研討展評(píng)活動(dòng)、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”這三個(gè)方面進(jìn)行了探討與交流。
信息備課組重點(diǎn)解讀了三年級(jí)新教材，大家對(duì)如何在編程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和編程思維做了討論。為提升區(qū)級(jí)教育教學(xué)賽課活動(dòng)的實(shí)效性，信息組的老師們還認(rèn)真討論了賽課的選題類型、內(nèi)容。結(jié)合賽課選題，大家進(jìn)一步結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行深入探討，教思結(jié)合，通過賽課活動(dòng)，深入研究課堂，進(jìn)一步提升課堂的效率。
科學(xué)備課組分章節(jié)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)做分析，并對(duì)一單元的教材做了深入解讀;另外，科學(xué)小組對(duì)科學(xué)器材的高效率使用做了進(jìn)一步規(guī)劃，為開學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
本次校本研修活動(dòng)為老師們準(zhǔn)確把握教材編排體系、突破教學(xué)重難點(diǎn)、靈活運(yùn)用新教材、提高課堂質(zhì)效提供了有力指導(dǎo)!大家將以積極的姿態(tài)，專業(yè)的水平迎接教學(xué)挑戰(zhàn)，向著明亮那方，奮力拼搏，一同前行！（孫林馨）
成都市清波小學(xué)校,校本研修活動(dòng)
