教研是幼兒教師成為科研型教師的必經(jīng)之路。尤衛(wèi)華先生曾經(jīng)說(shuō)：“沒(méi)有教研就沒(méi)有未來(lái)！”這句話道出了園本教研對(duì)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用。為促進(jìn)成都市第二十八幼兒園教師們的專業(yè)技能成長(zhǎng)和提高教師們的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，幼兒園在開(kāi)學(xué)前開(kāi)展了為期3天的研培活動(dòng)。
環(huán)創(chuàng)交流展新姿
環(huán)境是教育的寶貴資源。為了充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的重要作用，為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的、活潑的教育環(huán)境。幼兒園全體教師在暑假期間結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以本班幼兒年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)對(duì)班級(jí)環(huán)創(chuàng)方案進(jìn)行撰寫(xiě)。
老師們載著“暑假中的充電”整裝出發(fā)！在分享交流會(huì)中，涌現(xiàn)出多種多樣的班級(jí)環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)。交流中，老師們用心欣賞、認(rèn)真傾聽(tīng)、用筆記錄，不斷地調(diào)整自己班級(jí)的環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)。會(huì)后，教學(xué)管理姬老師針對(duì)本次教研進(jìn)行帶頭交流。在交流中老師們各抒己見(jiàn)，找出每個(gè)班級(jí)的亮點(diǎn)進(jìn)行分享，指出不足進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，為開(kāi)學(xué)的班級(jí)環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)起了一個(gè)好頭！
最后，皮園長(zhǎng)對(duì)各班準(zhǔn)備充分的環(huán)創(chuàng)交流給予肯定，希望大家學(xué)以致用。環(huán)境不僅僅是班級(jí)布置，更重要的是營(yíng)造出溫馨舒適的班級(jí)氛圍，折射出教師先進(jìn)的教育理念，讓環(huán)境“活”起來(lái)。體現(xiàn)環(huán)境對(duì)幼兒“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，花開(kāi)有聲”的教育作用。
線上學(xué)習(xí)深課程
在保證疫情防控的同時(shí)，為了提高幼兒園教師的專業(yè)化水平和教學(xué)實(shí)踐能力，2020年8月20日，幼兒園全體教師參加線上《幼兒園理想故事審思》的專題活動(dòng)。
培訓(xùn)中，浙江師范大學(xué)王春燕老師從課程興起的背景、課程故事的界定、課程故事敘述存在的問(wèn)題和如何做好課程故事敘述為老師們展開(kāi)詳細(xì)地講解。活動(dòng)中老師們仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄，相信在專家的引領(lǐng)下老師們會(huì)不斷突破，獲得成長(zhǎng)。
晨間互通亮創(chuàng)意
晨間活動(dòng)是幼兒在幼兒園一日生活的開(kāi)端，而“良好的開(kāi)端是成功的一半”。每天合理、科學(xué)、有效地組織晨間的戶外活動(dòng)，可以使孩子擁有健康強(qiáng)壯的體魄，更有陽(yáng)光、開(kāi)朗活潑的個(gè)性，而讓孩子在玩中學(xué)才能促進(jìn)身心和諧發(fā)展。在2020年8月31日上午，幼兒園進(jìn)行了關(guān)于“晨間活動(dòng)”的園本教研。
首先，三位教研組長(zhǎng)將培訓(xùn)中所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，分別從“幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)”“幼兒園戶外活動(dòng)創(chuàng)造性游戲”“幼兒園體育活動(dòng)常見(jiàn)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略”進(jìn)行分享交流。通過(guò)三位教研組長(zhǎng)的分享與交流，使得老師們對(duì)戶外游戲的理念與原則及創(chuàng)造性價(jià)值等有了進(jìn)一步地了解。
其次，在教學(xué)管理姬老師的引領(lǐng)下，教師們圍繞“晨間活動(dòng)如何體現(xiàn)園本特色”展開(kāi)了激烈地討論。在討論中老師們各抒己見(jiàn)、集思廣益，最終確定了晨間活動(dòng)的內(nèi)容及形式。最后，皮園長(zhǎng)對(duì)老師們積極討論的氛圍給予肯定，同時(shí)對(duì)幼兒園的晨間活動(dòng)給予了期望。
教研工作是幼兒園不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，通過(guò)研討，老師們互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。教研是為了更好地提升教師的專業(yè)能力，而提升則是為了讓教師更加堅(jiān)定地前行！(李林)
成都市第二十八幼兒園,教研活動(dòng),園本教研
