新冠肺炎疫情不僅僅是健康和經(jīng)濟(jì)的危機(jī)，也對教育提出了挑戰(zhàn)，但同時也是推動兒童生命教育和品德教育的良機(jī)。在疫情下，生命、生活和生存變得無比突出，培養(yǎng)德智體美勞五育皆備的全面人才成為教育的首要目標(biāo)。孩子們除了正在經(jīng)歷疫情對當(dāng)前生活的影響，他們的未來也會因?yàn)檫@場疫情而改變。因此，成都大學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱：成大附小)戲劇課堂引進(jìn)聯(lián)合國新冠肺炎疫情公益短片《米爾蒂斯》，為四年級的學(xué)生們設(shè)計了一堂特別的戲劇教育課，推動學(xué)生們對生命的認(rèn)知和尊重。
疫情面前不分你我，所有人都是平等的，整個人類是一個命運(yùn)共同體。當(dāng)新冠肺炎疫情在中國肆虐時，希臘是最早站出來支持中國的國家之一。正如亞里士多德曾說“摯友如異體同心”，希臘人熱愛中國文化，也愛中國人。后來希臘疫情逐漸嚴(yán)重之后，中國也伸出了援助之手。曾在希臘伯羅奔尼撒大學(xué)戲劇系留學(xué)歸國的成大附小戲劇教師繆斌曾親身經(jīng)歷兩國的同心互助，于是策劃了這堂戲劇課，期望讓孩子們通過戲劇教育感受當(dāng)時希臘在疫情中對生命的重視，以及希臘與中國在疫情中至深的友誼。
戲劇課中的古希臘元素和享譽(yù)世界的米爾蒂斯，吸引了希臘教育界的目光。所以希臘主流媒體《每日報》對這堂戲劇課進(jìn)行了頭條報道。報道中對繆斌老師在希臘學(xué)習(xí)戲劇并將戲劇教育帶回中國，以及這堂戲劇教育課的由來進(jìn)行介紹。除了課堂內(nèi)容和學(xué)生們學(xué)習(xí)效果，報道中也分享了成都在新冠肺炎疫情下學(xué)校防控的措施�！睹咳請蟆吩谙ＥD具有重量級地位，是希臘最大的官方媒體。
希臘《每日報》頭版和二版
中國駐希臘使館對此發(fā)文評論：“這是一個極好的項(xiàng)目，不僅幫助中國小學(xué)生了解古代雅典，同時也學(xué)習(xí)如何更好地在疫情中保護(hù)自己。為繆斌將米爾蒂斯帶去中國的創(chuàng)意而祝賀！”希臘駐華大使喬治·伊利奧普洛斯也發(fā)信祝賀，對成大附小在疫情當(dāng)下策劃這樣的戲劇課程表示贊賞，并表達(dá)對成都與希臘在教育方面合作的期待。
中國駐希臘大使館在官方社交媒體發(fā)文支持
這部公益短片的中文版是繆斌老師受雅典大學(xué)馬諾里斯·帕帕格里戈拉基斯教授和聯(lián)合國秘書長安東尼奧·古特雷斯邀約完成翻譯，短片主角是公元前五世紀(jì)在雅典大瘟疫中失去生命的11歲希臘女孩米爾蒂斯，兩千多年后，她的遺骸在修建雅典地鐵凱拉米克斯站時被發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過馬諾里斯·帕帕格里戈拉基斯教授團(tuán)隊(duì)的努力，成功復(fù)原出了這位古希臘女孩當(dāng)初的相貌，她也成為了聯(lián)合國為抵抗兒童疾病和饑餓而發(fā)聲的大使。
戲劇課上，學(xué)生們跟隨米爾蒂斯的故事回到了公元前五世紀(jì)的雅典，體驗(yàn)了在新冠肺炎疫情中屢屢被提起的雅典大瘟疫，以及與瘟疫并存的伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭。他們?nèi)霊虺蔀檠诺涔瘛⑨t(yī)務(wù)人員和斯巴達(dá)士兵，感受瘟疫與戰(zhàn)爭給民眾帶來的苦難，以及包括希波克拉底在內(nèi)的醫(yī)務(wù)人員的努力。尤其是如米爾蒂斯一樣的兒童在疾病與戰(zhàn)爭中的經(jīng)歷激發(fā)了學(xué)生們的同理心，他們表達(dá)了希望與同齡的米爾蒂斯一起，去幫助世界各地的兒童。由古及今，通過進(jìn)入雅典大瘟疫的情境，學(xué)生們聯(lián)系到當(dāng)前的新冠疫情，對疫情產(chǎn)生的影響以及在疫情中自己應(yīng)當(dāng)如何去保護(hù)自己保護(hù)他人有了更清楚深刻的認(rèn)識，從心理層面和社會文化層面培養(yǎng)了珍惜生命、尊重生命的觀念。
這也正是“五育并舉”中所提倡的，德育育魂，智育育心，體育育神，美育育情，勞育育身。這堂戲劇課整合了品德教育、生命教育、藝術(shù)教育、歷史教育和生活能力教育，提升學(xué)生們的國際視野和人本情懷，促進(jìn)了對疫情當(dāng)下人類命運(yùn)共同體的思考，也傳播了中國和希臘之間的友誼。
在新的學(xué)期，這堂以“米爾蒂斯”為主題的戲劇教育課將會在成大附小更多的班級展開，讓更多的孩子們在生動有趣的戲劇課堂上建立起積極的生命觀念和提升全面的核心素養(yǎng)。（賴波）
附《每日報》報道：從大瘟疫中的古代雅典到新冠疫情下的現(xiàn)代中國
（約翰娜·福蒂亞迪）
遙遠(yuǎn)的中國西南城市成都的小學(xué)生們，通過“年輕的”古代雅典女孩米爾蒂斯主演的動畫以及他們富有遠(yuǎn)見的中國教師，戴上想象的翅膀穿越時空來到了正經(jīng)歷大瘟疫和伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭的古代雅典。
公元前430年，這是伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭的第二年，斯巴達(dá)軍隊(duì)圍困雅典，而同時雅典人正飽受瘟疫困擾。這些成都11歲左右的小學(xué)生們正是來到了這樣的時代。11歲的米爾蒂斯是這場瘟疫的受害者，來自雅典大學(xué)的馬諾⾥斯·帕帕格里戈拉基斯教授和聯(lián)合國“復(fù)活”了她，使她得以出現(xiàn)在這部關(guān)于疫情的動畫中并且與大家“說話”，帶著所有人經(jīng)歷這場時間的想象之旅。這其中，就包括中國。這些孩子們得以近距離接觸希臘文明的奧秘得益于他們34歲的老師，繆斌�？姳螽厴I(yè)于伯羅奔尼撒大學(xué)戲劇系，在希臘生活了很長時間，并一直努力于自己的夢想：在他的祖國教授古希臘戲劇。
“成都大學(xué)附屬小學(xué)校長鼓勵并邀請我來擔(dān)任戲劇教師。”繆斌向《每日報》介紹。這在中國教育里是一個變革性的創(chuàng)舉，因?yàn)榇饲靶W(xué)里沒有這樣的課程，更沒有專業(yè)教師授課，尤其是在希臘接受過戲劇教育專業(yè)學(xué)習(xí)。“大概一個月前，我的研究生教授瑪麗亞·米科達(dá)基建議我將米爾蒂斯的視頻翻譯成中文。”繆斌講述了他如何開始接觸到這個著名的古代雅典女孩，以及如何成功地將古代戲劇和歷史與當(dāng)前新冠肺炎疫情結(jié)合起來。“當(dāng)我觀看這個視頻的時候深受觸動，不僅是因?yàn)槠渲械墓适�，而且我意識到它可以幫助同齡的孩子們更好地理解當(dāng)前的形勢。”
出于對歷史的熟悉并且有了合適的服飾，繆斌使用了戲劇化的方法，讓學(xué)生們扮演當(dāng)時的雅典人，體驗(yàn)同時面對城外敵人和城內(nèi)瘟疫的威脅。
“她(米爾蒂斯)的身體被埋在地下那么多年，考古學(xué)家們是怎樣找到的？”“虛擬人物是怎樣思考的？”這些是當(dāng)?shù)谝淮握n上老師向?qū)W生們介紹了米爾蒂斯之后，他們對這個同齡人第一次和“第二次”生命提出的一些問題。當(dāng)聽到當(dāng)時食物和藥品的短缺，學(xué)生們——甚至是來自并不富裕家庭的孩子們——都決心要為消除這些永恒的問題而做出努力。
繆斌教會學(xué)生們?nèi)绾沃谱鞴畔ＥD服飾，并讓他們按照他錄制的視頻中的提示自己動手縫制一件，而學(xué)生們完美地完成了這個“壯舉”。
出于對歷史的熟悉并且有了合適的服飾，繆斌使用了戲劇化的方法，比如角色扮演和即興，讓學(xué)生們扮演當(dāng)時的雅典人，體驗(yàn)同時面對雙重威脅：城外的敵人和城內(nèi)的瘟疫。“孩子們意識到戰(zhàn)爭和疫情的受害者們其實(shí)就是身邊的普通人，比如米爾蒂斯，他們也由此聯(lián)想到現(xiàn)在的疫情，對如今沒有戰(zhàn)爭并且醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速而感到很幸運(yùn)。”
這些11歲的中國學(xué)生們上學(xué)期上戲劇課僅有不到兩個月的時間，因?yàn)樵谀侵八麄兊某鞘幸驗(yàn)橐咔槎綦x了很長時間。根據(jù)地方志，成都擁有1600萬人口，一直是中國人的天府之國，“一個你來了就不想走的城市。”但是在疫情之后的復(fù)學(xué)仍然很困難：每天早上學(xué)生們和老師們需要測體溫再入校，午餐需要保持距離，每個樓層一個班級。
這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式拓寬了兒童的認(rèn)知視野，并培養(yǎng)了他們的同理心，從而了引起了更多成都人的興趣。這個新學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)也在當(dāng)?shù)孛襟w有所呈現(xiàn)。因此，考慮到新冠肺炎疫情仍在肆虐，繆斌準(zhǔn)備在下學(xué)年繼續(xù)給更多學(xué)生上這堂課。“下學(xué)期我將教11個班級，也就是五六百名學(xué)生。”他很高興地說。此前，他已經(jīng)為成都與雅典和帕特雷結(jié)為友好城市做出了貢獻(xiàn)，他相信在未來幾年里，將會看到更多中國和希臘之間有趣的合作。
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