幼兒的年齡較小，缺乏對某些人、事、物的辨別能力和應(yīng)對能力。如遇見拿著零食、玩具誘惑小朋友的陌生人應(yīng)該怎么做才能保護(hù)自己？為了加強(qiáng)幼兒的安全防范意識，進(jìn)一步提升幼兒自我保護(hù)的能力，溫江區(qū)政通幼兒園花毛茛班開展了一次“不跟陌生人走”的安全教育活動。
此次活動的地點(diǎn)是在幼兒園班級內(nèi)，老師做完游戲后，請小朋友安靜坐在位置上等待，老師假裝有事離開教室，不熟悉的“陌生人”進(jìn)入教室，通過和小朋友對話，試圖讓小朋友跟她走。面對班級老師不在而遇見陌生人的情況下，花毛茛班的小朋友具有一定的安全防范意識。
“陌生人”見到小朋友，拿出小朋友最喜歡的貼紙和零食，再次試圖讓小朋友跟她走。用對小朋友們具有誘惑力的零食玩具引導(dǎo)小朋友跟著走是陌生人經(jīng)常使用的方法之一，幾個小朋友出現(xiàn)了猶豫，這時候陌生人往往容易得逞。
老師回到了教室，“陌生人”離開了，花毛茛班的小朋友嘰嘰喳喳說起來。老師請小朋友們發(fā)表自己的意見，并讓小朋友們觀看《不跟陌生人走》的視頻，鞏固加深幼兒印象，拓展延伸了其他情況，最后進(jìn)行總結(jié)陳述。
本次活動采用典型性情景活動，讓幼兒作為情境活動的主體，通過在情境中活動，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的積累。小朋友們不跟陌生人走、不受陌生人誘惑的安全防范意識有所增加，特別是面對陌生人的禮物引誘能夠做到堅(jiān)持不跟陌生人走。同時小朋友們也知道了遇見陌生人不能輕信陌生人的話，了解和掌握了一些與陌生人相處的方法，如陌生人給的禮物、零食不能要，不能帶陌生人回家、被陌生人拉住時大聲呼救、不擅自離開爸爸媽媽等。（張紅）
溫江區(qū)政通幼兒園,溫江區(qū)政通幼兒園花毛茛班,安全教育活動
