有一座占地面積不足7畝，卻因游戲而被廣為知曉的幼兒園，它就是成都市第十六幼兒園。成都市第十六幼兒園創(chuàng)建于1952年，這是一座有著將近70年歷程的老園子，2005年1月由鐵道第二勘察設計院移交金牛區(qū)教育局，是四川省示范性幼兒園、成都市一級一等幼兒園、教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學基地、成都市示范家長學校、成都市綠色幼兒園、教育部—聯(lián)合國兒基會“重建更美好”早期教育項目省級指導園、全國“以園為本教研制度建設”試點園、四川師范大學首批校外研究生培訓基地。
幼兒園以“用豐富的游戲彰顯兒童生命特質”為辦園思路，以構建“基于兒童心靈成長的園本游戲課程”為教育實踐，將“會玩、勇敢、自信、快樂”確立為游戲課程的核心要素，課程聚焦兒童的積極性、主動性、創(chuàng)造性，聚焦兒童的多感官參與、多樣性活動、多方面發(fā)展，主張讓幼兒成為學習的主人。力圖以靈動的游戲課程，綻放童年的生命。
流淌著游戲文化的院子
走進成都市第十六幼兒園，立即就會感受到這里是孩子們的“游戲天堂”，是一個孩子來了就不想走的地方。這里自然寧靜、野趣挑戰(zhàn)，有豐富的專屬活動滿足孩子操作、扮演，探究和想象，處處流淌孩子們生活、游戲、學習的痕跡，他們能在這里自由選擇、共同學習、恣意夢想、大膽創(chuàng)造，只因，他們才是這個地方真正的主人。
一進門，就是小人國。綠色的屋頂，低矮的門窗，圓形的門，這里如同是童話里的小屋，供孩子們恣意暢想，實現(xiàn)各種角色游戲，自由交往，舒展心靈。
門廳是幼兒園的文化墻，“游戲綻放童年的生命”這九個字眼，是十六幼的工作核心，彰顯著十六幼人用游戲守護童年，用游戲綻放生命的情懷。
穿過門廳是自然材料區(qū)，這里匯集了沙、石、水，供孩子們親近自然，享受自然探索的樂趣。此外，自然材料區(qū)里鋪著茅草的小閣樓、用木頭搭建的印第安小屋，長長的鉆爬隧道讓這里顯得童趣質樸。
穿過一條小徑，來到木工區(qū)，原木色的調子，真榔頭、真錘子，為孩子們在釘釘敲敲中收獲勇氣。
后院藝術區(qū)，富有藝術感的小房子、光滑的玻璃墻、有藝術感的寫生小屋，還有大樹下的空地，是孩子們揮灑藝術想象、在墻上、地上、玻璃上、黑板上、大畫筆上自由創(chuàng)造的地方。
繞過藝術區(qū)，來到一片石榴林，這個地方不大，長著六七顆石榴樹。因為十六幼與石榴幼諧音，在具體形象思維階段的幼兒眼中，幼兒園是石榴幼，于是石榴幼在這里種下了石榴樹，讓幼兒園成為真正的石榴幼，同時這也是石榴幼人以兒童為本的教育風貌。
教師：用游戲綻放童年的生命
十六幼有一群尚趣、博藝、善學、樂導，時刻以蹲下身來的姿態(tài)和幼兒在一起，傾聽兒童對話，支持孩子的夢想的老師，他們和孩子一起玩落葉雨、搭帳篷、做泡菜、演童話，守護童真，綻放童年。
他們不僅僅是埋頭苦干的耕耘者、任勞任怨的勞作者，更是科學育兒的傳播者、教育激情的綻放者、幼教夢想的播種者。他們珍視童真、尊重每一名幼兒的成長節(jié)奏，相信每一名幼兒都是自信而有能力的學習者，回到人本身的存在當中去激發(fā)幼兒想法、支持和成就幼兒想法，讓教育彰顯出兒童自然的本性，煥發(fā)出兒童的獨特生命潛力。
他們團結友愛、精進向上，手拉手肩并肩，共同生活在叫做“石榴幼”的小船上，每天他們都被好奇叫醒，沉醉于跟孩子在一起有溫度、親密互惠的關系中，創(chuàng)造專屬于孩子和他們的教育旅程。他們不忘教育初心，守望教育星空，綻放幸福童年，他們相信教育就是激發(fā)生命、溫暖心靈、豐盈靈魂，點亮人生。
幼兒：在游戲中綻放生命
十六幼里的孩子是自由自主的，他們在充分的游戲中舒展心靈，他們是富有好奇且充滿想象的個體。十六幼的孩子會玩、勇敢、自信、快樂。他們好奇想象，樂于創(chuàng)造，總能在與材料的互動中生發(fā)出自己的游戲，用自己的行動去理解周圍事物，在富有挑戰(zhàn)和趣味的游戲中玩出自我、玩出智慧、玩出創(chuàng)造、玩出自信。
他們有著愜意靈動的生命樣態(tài)，也有著專注探索的品質，他們總能在與游戲材料、與小伙伴的交往互動中，迸發(fā)出層出不窮的游戲創(chuàng)意，實現(xiàn)心靈的滿足。
在石榴幼里，幼兒有充足的時間和空間去探索、去發(fā)現(xiàn)；在這里，幼兒有充分的機會去展現(xiàn)、去表達；在這里，每一個幼兒的生命潛能得到釋放與激發(fā)；在這里，每一個生命個體能得到支持與尊重。師幼在一起共同生活、學習，彼此關懷、彼此成就。（江蕾）
生命綻放的童年院子,成都市第十六幼兒園
