為了強(qiáng)化課程意識(shí)，提高教師的課程建設(shè)水平，彭州市機(jī)關(guān)幼兒園第四分園(以下簡稱：彭州機(jī)幼第四分園)在楊勝蘭園長的帶領(lǐng)下，組織幼兒園全體教師于2020年7月9日中午進(jìn)行了園本課程總結(jié)分享。
首先，彭州機(jī)幼第四分園的生態(tài)運(yùn)動(dòng)課程通過近一年實(shí)踐和探索，始終堅(jiān)持“快樂探究、健康運(yùn)動(dòng)”的課程理念，面向全體幼兒，使得幼兒和教師獲得了較大的成長。
其次是各年級組老師進(jìn)行課程總結(jié)匯報(bào)。小班組的老師主要圍繞著室內(nèi)和走廊進(jìn)行課程總結(jié)，而中、大班組的老師主要圍繞戶外的山坡、綠茵場地、萌寶樂園等進(jìn)行園本課程分享。
最后，楊園長針對本次全體教師關(guān)于園本課程的總結(jié)分享做了以下強(qiáng)調(diào)：第一、以某一幼兒為案例，聚焦幼兒，使研究的目標(biāo)具有針對性，有利于切實(shí)有效地針對所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)探索與研究；第二、通過老師們本次關(guān)于園本課程的總結(jié)分享，明顯的感受到了老師們的用心，看到了老師們的課程觀有顯著的進(jìn)步；第三、許多老師條理清晰，有理有據(jù)，以數(shù)據(jù)為支撐，使課題研究內(nèi)容具有真實(shí)性和實(shí)效性；第四、以圖片、視頻及聊天記錄為據(jù)，體現(xiàn)了研究過程的真實(shí)性；第五，各班級可以將班級課程的內(nèi)容更多的延續(xù)在區(qū)角活動(dòng)中、班級文化中，甚至可以借助設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖的方式，更清晰的梳理課程實(shí)施路徑和內(nèi)容。通過本次總結(jié)，希望老師們再接再厲，在研究的過程中用心去發(fā)現(xiàn)、去感悟、去思考、去實(shí)踐、去梳理、去總結(jié)，形成有價(jià)值的階段成果，將科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)化為自覺的教育實(shí)踐，有效提升幼兒園課程研究和教師課程架構(gòu)的整體水平。(魏雅莉 通訊員 楊勝蘭 孫永婷)
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