把一個故事“講”好，不算牛，把一群人的故事“講”好了，才算牛。而能把故事“講”好的前提，在于“做”好了事情，做出了成績！
7月3日，成都市海濱小學(xué)6個團隊傾情演繹，把美麗的故事帶給大家。
下午2：00，“愛慧故事•大家講”——2019-2020學(xué)年度下期德育工作總結(jié)會暨第五屆“家校共育”主題德育敘事分享會德育總結(jié)大會正式開始，成華區(qū)教科院德育教研員鄔玉琴與海濱小學(xué)全體教師共同聆聽了海濱故事。
故事的開頭，從海濱小學(xué)的年度總結(jié)講起
活動現(xiàn)場，學(xué)校學(xué)生成長部馮秋華副主任對本學(xué)期的德育工作進(jìn)行總結(jié)。
她表示，目前，海濱小學(xué)的德育教學(xué)工作穩(wěn)步提升，這學(xué)期學(xué)校的德育工作在三方面得到了成長：推進(jìn)育人隊伍，愛慧專業(yè)能力得到提升；推進(jìn)家長，家庭教育素養(yǎng)得到提升；推進(jìn)學(xué)生，愛慧道德素養(yǎng)得到提升！
一學(xué)期下來，學(xué)校老師團隊先后在區(qū)級、校級等課題研究上獲獎，學(xué)生們在多樣化的活動中得到全面成長，性格、習(xí)慣、行文、成績等多方面，都在積極向上前進(jìn)。
6個團隊，7個故事！海濱人用“心”做教育
德育工作保持穩(wěn)步上升，這是奮斗的海濱人在不斷行動。成績上升的背后，是一群老師們在辛苦付出。面對教育，他們認(rèn)真而細(xì)致，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上每一個“小問題”。而這，也是海濱愛慧教育最動人的地方。
你能想象到，平常在班上非常乖巧的小姑娘卻有兩張生活面孔：在老師面前永遠(yuǎn)乖巧懂事，在朋友面前卻總有叛逆不羈的行為。你能想象平常學(xué)習(xí)積極性非常高、作業(yè)完成度極高的小朋友，疫情期間竟然開始不交作業(yè)、甚至產(chǎn)生厭學(xué)行為了。不注重陪伴的父母、不懂得放手的父母、過于嚴(yán)格管教的父母……他們的錯誤教育對孩子的生活、行為、語言表達(dá)、人際交往、學(xué)習(xí)力等都產(chǎn)生著影響。
在海濱小學(xué)的德育總結(jié)大會上，老師們挨個拿出日常教學(xué)中經(jīng)歷的真實事件，逐個分析個體，依據(jù)個體行為做出“針對性治療”，并把“治療結(jié)果”匯報給在座的每一位老師。
7個真實的案例分析，老師們依次帶嘉賓走進(jìn)生育型、陪護(hù)型、陪同型、陪伴型家長的教育之中，通過細(xì)節(jié)解讀孩子的行為及問題，深究父母的育兒方式，最終反思家校共育的解決方案。不得不說，7個精彩的故事，7場專業(yè)的分析，這一群海濱人的“愛慧故事”得到現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)、家長們的點贊。
用心的教育，一定是最能打動聽眾的
家長代表作為家校共育的“局中人”收獲頗豐！
教育過程中，缺失的“父親”角色重現(xiàn)了。從不關(guān)注孩子的教育、一心只想著賺錢養(yǎng)家的王爸爸轉(zhuǎn)變了思維，“疫情期間和孩子長期相處，我覺得我的角色缺位了，對孩子性格、學(xué)習(xí)上有點影響。”他覺得應(yīng)該要關(guān)注孩子的成長。
馮爸爸感慨：“海濱小學(xué)的老師們，不僅在教育中不斷鉆研方式方法，讓學(xué)生們都得到快速成長，也在細(xì)節(jié)之中教會我們?nèi)绾巫鲆幻细竦募议L。”
“放手式”的育人方式打動了周爸爸，“陪伴很容易，放手很不易。以前我害怕自己放手了孩子就退步，但現(xiàn)在我學(xué)會了放手，也知道有智慧的放手才是真正對孩子好。”
除了家長們的肯定外，成華區(qū)教科院德育教研員鄔玉琴老師也有感而發(fā)。她表示，海濱小學(xué)三年的德育總結(jié)，每年都有新突破，每年都有大變化。這一次海濱小學(xué)帶給她最深的感受，就是讓她看到了愛慧教育的美。這里的美，美在智慧上，美在責(zé)任上，美在情感上！“我印象最深刻的就是所有老師都一直在說的一句話，你們說‘看到了學(xué)生的問題，我在想我有哪些能力能夠幫助學(xué)生做些什么事情呢’，而不是在推卸責(zé)任、在逃避問題。我深深覺得海濱小學(xué)的學(xué)生們一定會因為有你們這樣的老師而感到內(nèi)心的幸福。”鄔玉琴老師說。
除此外，鄔玉琴老師也在現(xiàn)場叮囑老師們，要持續(xù)保持愛慧教育的美，學(xué)會關(guān)注不同類型的學(xué)生，多多學(xué)習(xí)，增添自己的教育專業(yè)性。
據(jù)了解，海濱小學(xué)作為四川省家庭教育先進(jìn)集體、成都市家庭教育示范校，多年來不斷加強家校共育，通過親子游戲、親子閱讀、家長進(jìn)課堂等環(huán)節(jié)，讓家校共育做得更有成效。而學(xué)校創(chuàng)意版“5A級家長等級認(rèn)證”，喚醒更多家長主動加入教育之中，一起為孩子們的成長助力。
學(xué)校堅定，家校合力，教育方能走得長遠(yuǎn)，孩子方能成長全面！在家校共育這個問題上，海濱小學(xué)不僅做到了，而且做得越來越優(yōu)質(zhì)了！（魏雅莉）
成都市海濱小學(xué),海濱小學(xué)用心做教育
