盛夏的果實掛滿枝頭，成都天府新區(qū)第六小學(以下簡稱：天府六小)的孩子們也開啟了收獲之旅。臨近期末，天府六小學子開啟了為期兩周的學科綜合能力展評活動。
學科能力綜合測評——快樂闖關大顯身手
第一關：認字寫字我最棒
天府六小孩子們昂首挺胸，大方得體地展示認詞風采，即使個別詞語還不熟悉，也能在老師的幫助下二次過關。
第二關：數(shù)學大作戰(zhàn)
計算是學習數(shù)學的基礎，為了培養(yǎng)學生平時作業(yè)細心計算的良好習慣，提高學生計算的正確率和速度，使學生獲得成功的快樂，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。天府六小為學生搭建展現(xiàn)其數(shù)學才能的平臺，通過這幾次的計算小達人活動，同學們收獲滿滿，計算能力得到了很大的提高。
第三關：英語聽說我能行
自信的表達，從流利的自我介紹開始。天府六小學子每天堅持聽讀，英語歌曲、英語小故事，樣樣能行。
第四關：綜合能力不能少
天府六小學子不僅僅只擅長語數(shù)外，他們的綜合能力同樣頂呱呱。
作業(yè)展示——最美的作業(yè)最美的你
天府六小“最美作業(yè)展”開展。展臺前，同學們化身小小考官，有的仔細翻閱優(yōu)秀作業(yè)，深情專注；有的拿起作業(yè)仔細欣賞，不時發(fā)出贊嘆；有的三三兩兩在一起討論著，臉上露出了羨慕的神情。
展評的作業(yè)中能夠反映出各科任教師平時對同學們的作業(yè)要求規(guī)范，批改及時，指導到位；學生作業(yè)書寫整潔，格式規(guī)范，糾錯及時，無卷角折頁。
本次優(yōu)秀作業(yè)展評為同學們的相互學習搭建了良好平臺。通過展評，同學們秀出精彩的同時，“觀”有所感，“學”有所獲，和小伙伴互相學習，攜手共同進步。
班級展演——人人都是閃耀的小星星
本學期，每個班都有自己的班級特色項目，在散學典禮上，以班為單位進行了匯報展演，活動表演豐富多樣，精彩紛呈。
多元測評對于孩子而言，充分體現(xiàn)了天府六小融合式課程的理念，把各個學科、多種教學方法有效地融合在一起，既關注教學成果更關注教學過程。通過趣味闖關的形式，激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子們在玩耍中體驗學習的樂趣，在探索中收獲學習的成果。對于教師而言，不僅要關注學習成績，還要關注綜合素質的培養(yǎng)，了解孩子發(fā)展中的需求。通過評價，使教師樹立正確的學生學業(yè)評價觀，了解科學的評價理論和方法，改進教學方式方法，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的良好途徑。對于家長而言，充分發(fā)揮家長的評價作用，讓家長更多參與孩子的成長，進一步體現(xiàn)家校合作，是形成家校教育合力的另一種教育表現(xiàn)形式。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”天府六小將繼續(xù)研究探索更利于孩子快樂成長的測評形式，為孩子們更好地發(fā)展，探索研究讓家長、社會更放心的多元測評，促進孩子的全面發(fā)展。（黃小林）
成都天府新區(qū)第六小學,天府六小學科綜合能力展評
