作家威廉·吉布森曾說過：未來已來，只是尚未平均分布。在計(jì)算機(jī)還只是萌芽狀態(tài)的那個(gè)時(shí)代，吉布森的筆下便勾勒出了“網(wǎng)絡(luò)空間”。而如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，未來會(huì)出現(xiàn)在哪些地方？未來又會(huì)出現(xiàn)在哪些領(lǐng)域？
7月4日下午，泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))未來班級(jí)教師和一、二年級(jí)項(xiàng)目教師在B區(qū)學(xué)術(shù)廳開展了未來班級(jí)工作總結(jié)會(huì)。周英校長、信息化分管劉戀副校長、信推辦張雪輝主任、技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)參與了此次會(huì)議，會(huì)議由劉戀副校長主持。
會(huì)議伊始，劉戀副校長用大數(shù)據(jù)指出未來班級(jí)的構(gòu)建是時(shí)代的趨勢。傳統(tǒng)信息化教學(xué)僅僅改變的是課堂組織形式，早已不能滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需求，后疫情時(shí)期更驗(yàn)證了線上線下融合創(chuàng)新的泛在學(xué)習(xí)是未來教育的方向。教師應(yīng)在“一對(duì)一”的數(shù)字環(huán)境下提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，系統(tǒng)推進(jìn)，步步為營，為學(xué)生適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定終身學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)。
劉戀副校長作信息化專題分享
信推辦張雪輝主任分享了泡小西區(qū)未來班級(jí)應(yīng)用情況，數(shù)據(jù)真實(shí)反映出居家學(xué)習(xí)期間該校未來班級(jí)教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的效能；而在返校復(fù)課階段，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的個(gè)性化、開放性、聯(lián)通性和適應(yīng)性等特征更是幫助不同能力層次的學(xué)生無縫銜接和順利過渡。
張雪輝主任分享未來班級(jí)應(yīng)用情況
接著，未來班級(jí)的教師代表進(jìn)行了案例分享。許丹老師呈現(xiàn)居家學(xué)習(xí)階段如何借助學(xué)習(xí)支架和任務(wù)驅(qū)動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性參與學(xué)習(xí)；都亞蘭老師講解返校復(fù)課階段如何利用數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位學(xué)生的真實(shí)需求并通過推送適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源幫助學(xué)生自我成長；朱琦老師則分享了在假期里自己通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和能力發(fā)展的規(guī)劃。三位老師鮮活的案例推動(dòng)老師們深度思考開放性、交互性和創(chuàng)新性的教學(xué)樣態(tài)。
許丹老師案例分享——《專注當(dāng)下，保持思考》
都亞蘭師案例分享——《以愛之名，穩(wěn)步起航》
朱琦老師案例分享——《將居家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行到底》
周英校長講話
最后，周英校長對(duì)本學(xué)期未來班級(jí)項(xiàng)目工作進(jìn)行了全面而有針對(duì)性的總結(jié)，對(duì)老師們的實(shí)踐成果高度贊揚(yáng)的同時(shí)，指出疫情必將推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程。每一位老師都應(yīng)該思考自己未來教學(xué)變革的規(guī)劃，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)水平和學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的發(fā)展。
新時(shí)代，新媒體，每一位教師都應(yīng)該緊跟教育的步伐。做時(shí)代的先鋒，創(chuàng)未來的班級(jí)！（賴波）
泡小西區(qū),未來班級(jí),工作總結(jié)會(huì)
